在金色的沙滩上教学目标：1.识记4个生字。2.圈划出不理解的词句与同学讨论。3.有感情地朗读课文。4.体会小女孩的美好心灵。教学重点：1.读通课文，在教师的引导能运用不同的方法去理解词句。2.能学会运用不同的方法去理解词句，帮助学生理解课文，感悟小女孩的美好心灵。教学准备：课前学生预习课文，读几遍，圈划自己不懂之处。教学过程：一、揭示课题。在金色的沙滩上（读题）师：在金色的沙滩上发生了一件什么事？让我们一起去看一看吧！二、学习课文。1.读课文，要求：（1）读准字音，理解词义。（2）读通课文，完成填空。投影出示：在海边的沙滩上，一位画家请一个小姑娘（）；小姑娘（），画家才回来；画家（），小姑娘（）。2.交流填空内容，齐读。三、学习课文，领会中心。1.快速读课文1----5小节，用简洁的语言说说：这几节告诉我们什么？（画家到礁石那边去捡贝壳，请小姑娘看管衣服和画夹。）2.从中可以看出小姑娘的什么品质？板书：助人为乐3.出示课文6----12节。读一读，这部分内容哪些句子使你感动？为什么？交流，出示句子：3句。（反复练习朗读）4.从这些句子中，可以看出小姑娘的什么品质？板书：守信用5.出示课文13--20节。用心爱心专心1小组学习：（1）找出让你感动的句子。（2）读了这部分内容，你有什么疑问吗？（3）这部分内容看出小姑娘什么品质？交流问题1：有感情地读句子。交流问题2：小姑娘真喜欢贝壳，可是当画家送给她贝壳时，她为什么拒绝了？讨论：★从哪里看出小姑娘喜欢贝壳？★画家捡到哪些贝壳这么好看呀！（出示；沙蜊子、大猫眼、小螺蛳、金海螺……）（省略号说明什么？）★请你再说出几个带有“虫”字旁的字。交流问题3：板书：做好事不求回报6.面对这样一个小姑娘，作者的心情如何？（从文中找出句子读一读）师：“心潮像海浪一样翻腾。”是一句比喻句。说明作者的心情非常激动。那么，你还能说说，“谁‘在什么时候，心情非常激动呢？出示：照样子，填写句子。画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心情像海浪一样翻腾。（），心情像海浪一样翻腾。四、知识迁移。在学过的课文中，哪位主人公有小姑娘似的美好心灵？五、积累句子。第六节第七节第21节六、写一写。以“助人为乐的◆◆”为题，写一写发生在你身边的一件助人为乐的事。板书设计：在金色的沙滩上助人为乐小姑娘守信用做了好事不求回报用心爱心专心2
