课题23、千变万化学习目标：1、自主选择识字方法认识6个“会认字”，练习写8个“会写字”；自主积累好词佳句。2、有感情的朗读课文。学习重点：有感情的朗读课文。过程与方法教师活动一、从课题导入1、同学们，你们积累了哪些“千（）万（）”的成语？说说看。2、学生说到“千变万化”时，板书课题，问“你知道“千变万化”是什么意思吗？想知道这个故事吗？二、初读课文，自主识字1、自由、轻声朗读课文，标出自然段，圈出生字，并想办法弄懂新词的意思。2、开火车读生字，新词。3、生字，新词回归到课文，指名分自然段齐读课文。三、再读课文，明理1、默读课文，想一想：课文讲了一件什么事？那几个自然段写了商人贪财？怎样写的？2、石匠想了办法吗？哪几个自然段写了石匠想办法整治商人？要求自主学习3、将商人和石匠的理由对照起来读，你发现了什么？有什么不同？4、你同意那种看法？是千变万化？还是永远不变？5、你认为世界上哪些东西是千变万化的？永远不变的是什么？学生活动积累成语齐读课题自由读课文2、读生字，新词3、读课文，读后评价边读边思考，找好后回答自主学习，并在读中理解学生汇报交流4、指名说，读重点段落，体会商人的贪心及石匠的聪明。5、说出自己的理由板书设计23、千变万化邻封替银碎茶扇愧教学反思在指导写字时，引导学生观察发现8个字的结构特点。课题23、千变万化学习目标：1、有感情的朗读课文并理解故事讲述的道理：善良、真诚、信任是永远不能变的。2、培养学生的想象、表演等能力及合作意识。学习重点：明白故事所讲的道理。过程与方法教师活动一、巩固复习1、开火车认读生字，词语。2、分角色朗读课文。二、指导写字1、出示要写的8个生字，找到课文中的词，读一读。2、师范写一两个较难写的字，如“碎，匠”。3、学生先观察好每个字的结构，怎样写才美观？4、对学生的优秀作业进行展评。三、课文拓展，延伸1、四人或六人一组，在精读课文的基础上，表演课文内容。2、你们积累了哪些做人或交友的名言？读给大家听听。四、总结、升华。五、实践练习1、鼓励学生阅读古今中外的益智故事。2、把这个故事讲给别人听。3、积累成语，名人名言，充实自己的词语库。学生活动读生字，词语。先在小组内练读，在再班上读。认真观察这8个字。书空练习练习写字把字写美观，注意写字的姿势读课文，表演可联系《语文乐园六》中的“名人名言”来说。板书设计23、千变万化银子--------------------瓦片石匠千变万化-------永远不变商人猴子--------------------孩子教学反思再默读的基础上，让学生谈谈故事中的人物，你喜欢谁？
