信任教学目标重难点参考教案个人教案第一课时一、情境引入（师板书：桃子——自采——三里路），看了这则告示你有什么疑惑吗
（可能会提到：真的有桃子吗
桃子真的可以自己采吗
桃园真的距离路边三里路吗
）既然大家有这么多疑问，想不想去看个究竟
现在就让我们走进课文《信任》
二、展示目标了解课文大概内容，学会相关的字词
三、自学文本1．学生自由读课文，遇到生字用自己喜欢的方式解决，把课文读正确，读流利
2．自学生字词语
3．利用多种形式理解词语：丰硕、沁人心脾、沉浸、小心翼翼，朴实等
四、交流研讨1
小组长或老师组织同学交流生字
（1）二类字,每人读一遍——每个字组一个词语（其他同学帮助纠正）（2）一类字，每人读一遍——组2个词语——找2个形近字——每个形近字组1个词语——找2个同音字——每个同音字组1个词语五、二轮自学默读课文，想一想，课文中都写到了谁
谁留给你的印象最深
七、记忆字形，指导书写八、课堂小结:谈一谈本节课你最大的收获是什么
第二课时一、情景引入今天我们继续学习《信任》展示目标：懂得与人相处时要相信别人和第一课时授课时间年月日情境引入展示目标自学文本交流研讨二轮自学记忆字形课堂小结第二课时授课时间年月日情景引入1取信于人
二、自学文本（一）、请同学们默读课文1—3自然段，看看哪些地方表现了桃园主人对客人的信任，画出相关句子，多读几遍
然后读给小组同学听听，再说说你的感受
三、交流研讨引导学生重点感悟：“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里
”（1）桃园主人以什么方式传递着自己的信任
（2）自己读读这则留言，看看从中你能获得哪些信息
①“尽管”一词你怎样理解
怎样做才是“尽管自己采”从中感受到什么
②“然后把钱放在箱子里”与我们平日的购物有什么不同
从这些不同中你又能读出点什么
（3）同学们，如果此时你们看到这样一则留言，心情怎样
