三年级语文下册 乡村四月 2教案 长春版VIP免费

乡村四月教学目标:知识与技能:认识一个生字,会写两个生字.朗读并背诵古诗.过程与方法:读背诵古诗感受是通过朗中描写的美景,体会诗人表达的思想感情.情感态度与价值观:达的情感在朗读中体会劳动的快乐.教学重点:读背诵古诗感受是通过朗中描写的美景,体会诗人表达的思想感情.教学难点:抓住重点词理解诗意.教学准备:课件.教学时数:2课时.教学程序设计意图备注第一课时一、导入课题（谈话导入）孩子们，在四月的春天，你们到过乡村吗？在你们心目中的乡村，是怎样的一种情景？下面我们来看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？二、阅读诗歌1.学生在小组内自读。2.在班上交流，让个别学生在班上朗读，让其他学生进行评价,同时让学生说说读了本诗的收获。3.教师相机进行朗读指导。三、指导学生领会诗的意思1.学生自读诗歌，并借助字典、词典理解诗歌的意思。2.让一些学生说出自己对诗歌意思的理解。3.教师指导学生领会诗的大意。山原：山陵和原野白满川：指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。子规：杜鹃鸟。了：结束。整首诗的大意：四月的春天，万物复苏，山陵和原野上一片绿色，稻田里的水开始上涨，并映着天空的光辉；杜鹃鸟声声地叫着，天空中飘落着如烟的细雨。在乡村的四月，闲人很少，他们都激趣导入,激发孩子们的学习兴趣.体现以学生自主学习为主的教学理念.引起学生情感的共鸣.课外延伸.用心爱心专心1很忙，他们才刚刚把蚕送上山，又忙着插秧。4.激发学生对勤劳的乡村人民的热爱。同学们，乡村的人民这样勤劳，你们心里会有什么样的感情呢？四、有感情地朗诵诗歌，并熟练地背诵。五、小结古人笔下的田园风光是很富有情趣的，同学们试着说说你们收集到的描写田园风光的诗句。如：过故人庄书湖阴先生壁游山西村唐·孟浩然宋·王安石宋·陆游故人具鸡黍，邀我至田家。茅檐长扫静无苔莫笑农家腊酒浑，绿树村边合，青山郭外斜。花木成畦手自栽丰年留客足鸡豚。工轩面场圃，把酒话桑麻。一水护田将绿绕山重水复疑无路，待到重阳日，还来就菊花。两山排闼送青来柳暗花明又一村。六、作业1.写生字“蚕”“桑”，并至少组两个词。2.抄写诗歌并能默写。3.积累描写田园风光的诗歌，至少一首。第二课时教学目标:学习本课生字,完成课堂练习册.一.1.认读生字.词语:子规正规规定规范插花插图插入插话二.2.生字组词:三.比一比:看看有什么不同,再组词.规____现闲_____闭村_____衬四.3.完成练习册.五.4.完成《阅读80篇》基础知识的掌握用心爱心专心2用心爱心专心3