翻越远方的大山课题4、翻越远方的大山（第一课时）学习目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语3、整体感知课文内容。重、难点学会本课10个生字，理解由生字组成的词语课前准备PPT课件师生活动方案二次备课导入环节一、导入新课，了解人物1.看一组图片，说说对刘翔的了解。2.无数的鲜花与掌声背后，一次次成功与超越的背后，往往是常人难以想象的艰辛与汗水。2004年年底，“亚洲飞人”刘翔出版了自传《我是刘翔》，全书以第一人称讲述了他进入体校、学习跨栏、遇到教练孙海平等体育生涯，还曝光了大量鲜为人知的个人生活和成长经历。今天，我们要学习的这篇课文就选自《我是刘翔》。学习活动一一、自主学习生字，我能行1、学生自读课文，出示教学要求：（1）朗读课文，把课文读正确、读通顺。（2）联系上下文或查阅工具书理解词义，读懂课文。2、学生根据要求（1）出示生字词，指名认读，开火车读。跨栏、田径、决赛、希腊、雅典、国际、隐隐、成绩、纪录、呐喊、当初、祝贺、约翰逊遗憾大阪遥不可及、风驰电掣⑴小组内认读。请小组长带读。（2）每组4号同学认读。（3）、那些字词需要提醒大家注意（4）哪个还需要老师帮助？理解词意，指导书写。拿出描红本书写。读音注意：掣字形区分：纪记学习活动二二、合作探究，我最棒。（1）小组内分自然段读课文，（2）展示朗读，师相机指导读易错、难读的句子。文中有两处问句，要读好疑问的语气。（2）共同探究：思考如下问题：①“大山”指的是什么？②文中有哪些表示时间的词语？③刘翔是怎样一步步打败约翰逊的学习活动三三、发现问题，我会问1、播放录音。学生选择自己喜欢或读得最好段落进行朗读。2、想一想，你有什么不懂的地方？提出疑问，师生共同解决。3、用自己的语言概括文章讲了一件什么事。当堂检测内容板书设计刘翔敢于挑战，坚持不懈地努力练习（），不断地进取，终于以13秒06的成绩（），超越了（），翻越了心中的这座大山。翻越远方的大山刘翔约翰逊作业设计1、生字我会默。2、问题我会想：想一想刘翔是在翻越这座大山时经历了怎样的过程？教后反思及总结主备人：审核人：第2课时总课时单位：课题翻越远方的大山（第二课时）学习目标学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可战胜，但只要坚持不懈地努力，总有超越的时候。重、难点理解“翻越远方的大山”的含义，学习刘翔的精神，努力翻越自己心中“远方的大山”。课前准备课件师生活动方案二次备课导入环节通过昨天的学习，我们知道了刘翔终于成功翻越了远方的大山，还记得这“大山”指的是谁吗？为什么刘翔把他看成“大山”？复习第一二节。指导朗读。刘翔在翻越大山时，在超越约翰逊时，他容易吗？这节课让我们一起走近刘翔，看看他是怎么一步步翻越大山的，经历了哪些痛苦的磨难。学习活动一写刘翔一步步翻越大山的过程，是要按照一定顺序来写的，你看课文是按照什么顺序来写的呢？（时间）一、任务一：1、默读全文，圈出表示时间顺序的词语，再用横线划出每一个时间段刘翔对阿兰·约翰逊的看法。2、小组共同完成填表吧！时间刘翔的表现想法很早刚练跨栏时2001200220032004学习活动二交流汇报1.“很早就知道阿兰·约翰逊的名字了。”你们知道有多早吗？补充资料。事实上，阿兰约翰逊从1989年出道至今，已经在110米栏界奋斗了20年。4枚世锦赛金牌、1枚奥运会金牌、3枚室内世锦赛金牌，是110米栏界的霸主，无法超越的对象。所以这样一个强劲的的对手在刘翔看来是一座“远方的大山”，翻越它便成为了他的一个很难实现的希望，一个——梦想。2.刘翔开始训练跨栏的时候，阿兰·约翰逊已经是世界跨栏冠军了，只能是自己崇拜的偶像。所以，刘翔这样描写了自己当时的心理——读第2自然段2、机遇总是垂青于有准备的人，刘翔训练跨栏的三年后，有了与约翰逊第一次碰面的机会，那是在2001年的世界田径锦标赛上。当时的比赛结果怎样呢？“那次我没能进入决赛，只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。”理解“风驰电掣”。最终，约翰逊夺得了冠军，而刘翔连决赛的资格都没有。此时，他暗...
