走路的奥秘教学目标1.认识生字5个。2.正确朗读课文。3.预习课文。4.使学生懂得自然界处处蕴藏奥秘，激发他们探索自然的兴趣。教学重点教学难点1.指导预习方法。2.了解作者观察的步骤，及当时心情的变化。教学过程一、导入。1.出示：走路任何动物各有各的走路方法，不一样的人，不一样的动物走路的样子也不一样，你能介绍几种吗?2.示题,质疑。3.你能用自己的话说说蚂蚁是怎样走路的吗?（学生说不清也没关系,学习课文时可引导他们去体会文种语言的准确。）二整体了解。1.快速浏览,找到有关句子。2.出示原来,蚂蚁走路时,一边的前足,后足和另一边的中足同时着地,仿佛一个”三角架”。（1）请学生上黑板划出蚂蚁的脚印。（2）体会书本中的语言简练,明了。（3）指导朗读。3.自读课文，说说你还知道了什么？4.小结，板书：提出问题—进行假设—仔细观察—得出结论5.找到对应小结（1，2—6，7—8，9）三、学习课文。1.自读课文，想一想，当时他们心情又没有变化？你是从那些词句中看出来的？做上记号。2.交流。疑惑不解（第一节）指导朗读。兴奋（“嚷嚷””有的……有的……””议论纷纷””谁也说服不了谁”）指导朗读失望（“眼花了,要算了,谁也没有看出究竟””嘟囔””面面相觑”）理解”面面相觑”指导朗读.惊喜指导朗读。3.指导朗读”这,就是蚂蚁走路的奥秘。”（1）理解”这”所指的具体内容。用心爱心专心1（2）指导朗读（语气肯定）四、复习巩固。1.朗读课文。2.复习字词。凑嘟囔蘸面面相觑字音:蘸觑字形:凑囔蘸觑板书设计作业设计教学反思用心爱心专心2
