七颗钻石教案背景《七颗钻石》是小学语文第六册课文，较之传统教材有更多可供师生自由发挥的空间。童话文字浅显易懂，学生非常喜欢。根据新课程理念，结合教材特点、学生的个性特征，我用“知识技能、过程与方法、情感态度与价值观”的三维整合,制定了教学目标，自主、合作、平等地构建互动的课堂教学，以教材为本进行听说读写训练，充分调动学生的联想和想象，发展学生的思维能力。教材分析这篇精读课文是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。课文首先写了故事发生的背景，地球上的一次大旱灾，使所有的河流和水井都干涸了，使许多人和动物都焦渴而死，突出了水在当时的重要性；然后写小姑娘出门为生病的母亲找水，随着一次次让水，水罐也一次次地发生着神奇的变化，最后地球上终于有了一股清澈又新鲜的水流。选编这篇课文的意图在于，读关于爱心的神奇故事，体会爱心对别人乃至对社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。教学方法想象是创造的先导,是人类腾飞的翅膀。“课标”要求,语文教学应在发展语言能力的同时,发展思维能力,激发想象力和创造潜能。《七颗钻石》是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。因此，让孩子在动听的朗读声中走进童话世界,在细致的自读中把握故事情节,在和谐的氛围中合作探究童话主题,最后让孩子们带着美好的想象感受童话的魅力,感悟童话的内涵。教学目标<一>知识目标：1、利用字典自学生字新词，会认8个生字，会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2、理解课文内容，培养学生分析、概括、想象和联想的能力。。<二>学法目标：引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。<三>情感目标：感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。教学重点：1、从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量。2、运用想象进行说和写。教学难点：引导学生大胆想象。.教学辅助用具：多媒体课件教学流程与设计意图：一、亲近童话，激发想象1、（播放课件）教师叙述：很久很久以前，地球上发生过一次大旱灾。接连几个月没有下一滴雨，每天都是火辣辣的太阳炙烤着大地。这些就是旱灾造成的（看幻灯），你们看到了什么？2、师：就在这样的情况下，某一天夜里，一个小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你会怎样用掉这罐水呢？启发学生展开各种想象。3、师：多么珍贵的一罐水啊！今天我们要学的这个童话故事《七颗钻石》（板书课题）就是围绕这一罐水讲了许多意想不到的事情。『设计意图』本环节目的通过图片，以及展开的想象，让学生深刻认识到水是生命之水、希望之水、救命之水，激发学生学习兴趣，同时为下面学习作铺垫。二、走进童话，感知想象（一）合作学习，扫清阅读障碍。1、四人小组，放声读课文，读准生字词。2、小组合作，完成教师设计的预习卡，整合自己的预习成果。『设计意图』本环节不但充分挖掘蕴涵于学生本身的教学资源，而且针对三年级学生的自学能力存在个体差异的现象，培养学生互助学习，不断积累的习惯。（二）紧扣“神奇”，理清“水罐”的变化。1、把写水罐神奇变化的地方找出来，用“——”把这些句子划出来。2、生自由读、边划，师巡视、指导。3、反馈：生想先说哪个句子，师就先指导读哪个句子，并边板书。4、教生学会提问题：师：看到空木罐，变成银的，又变成金的，最后还从罐子里跳出钻石，你最想问什么？『设计意图』此环节以快速阅读的方式，理清故事情节，既提高学生阅读的速度，又为下一步探究童话的深刻内涵作准备。（三）紧扣“感动”，感悟“爱”A.感受小姑娘对妈妈的爱1、师：为什么会产生这些神奇的变化呢，让我们一起走进故事先来解决为什么水罐里会装满清澈新鲜的水？请同学们认真读第二自然段，找找原因。2、.师：天上的神仙看到了什么？3、.师：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？4、到底是什么力量使水罐发生了神奇的变化，装满了清澈新鲜的...
