下载后可任意编辑一年级语文上册教案《欢乐的小青蛙》课件【三篇】【篇一】一年级语文上册教案《欢乐的小青蛙》课件一、复习，导入新课1、老师出示生字词语卡片，指名读一读，并说一说怎样记这个生字。2、老师出示在井里唱歌的小青蛙挂图：通过上节课的学习，我们知道这只小青蛙不小心掉进了____里，他不但没有____，反而，真是一只____的青蛙。3、老师导入：那么，这只青蛙掉进井里为什么还这样欢乐呢?真是太奇怪了!你们看，它的歌声把大象吸引来了。(出示大象的兔)二、朗读、讨论、突破重点1、老师导读：大象感到很奇怪，他走近枯井询问青蛙。它知道了青蛙唱歌的原因了吗?请大家朗读课文2到6自然段。2、指导分角色朗读。(1)、指名分段读，检查学生读情况。(2)、老师指名评议学生读的情况，并引导学生抓住关键的词语进行感情指导。“是谁在井里唱歌呀?”(“奇怪”“问”：读出疑问、下载后可任意编辑好奇的语气)“是我。小青蛙!”“大象伯伯，快救我出去吧!”(读出兴奋、激动、有礼貌的语气)“你掉进井里，怎么不哭，还有心思唱歌呢?“(亲切地、疑惑地)“你真是个聪慧有勇敢的小家伙!”(“真”“有聪慧有勇敢”：读出赞扬的语气)(3)、小组内分角色朗读课文，并演一演。(4)、集体反馈、评议，老师适当地指导、评议。3、讨论、沟通青蛙唱歌的原因。(1)、小组内讨论沟通：青蛙掉进井里为什么还唱歌呢?(要求学生从文中找出相关的句子，然后用自己的话说一说)(2)、“我唱歌是因为我信任，朋友们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点困难就哭鼻子，多没出息呀!”(3)、齐读青蛙说的话。(4)、指导用自己的.话说一说青蛙唱歌的原因，(进行说话的训练)4、再分组、分角色朗读课文，读中巩固对课文内容的理解。三、总结全文，扩展详细下载后可任意编辑1、老师导：从青蛙的身上，你们学到了什么?2、老师出示一些关于勇敢克服困难的名言警句，让学生读中感悟。3、老师小结：是呀，小青蛙的勇敢，告诉我们，面对困难不能灰心、放弃，要主动动脑思考，想办法克服困难。四、布置作业1、把小青蛙的故事说给弟弟妹妹听。2、有感情地朗读课文。小结：欢乐的小青蛙告诉我们欢乐的秘诀，那就是遇到困难的时候不能哭，要勇敢地面对，要用自己的用和智慧战胜它。老师希望你们也能做一个勇敢、聪慧、有出息的人。板书设计：欢乐的小青蛙不急不慌结果青蛙掉进枯井｝勇敢、聪慧———被大象救了唱起歌后记：我们要学习小青蛙那种遇事不急不慌，勇敢、聪慧的好孩子，但是今后要加强学生的朗读能力的培育和爱动脑的习惯。学习了这节课后，同学们都知道了遇事不急不慌，爱下载后可任意编辑动脑思考问题的习惯，但是，同学们缺少了观察能力，今后注意培育和朗读的练习。通过分角色朗读，男女竞赛，师生互读、给课件中动画配音等形式训练读，但是学生缺少了语气朗读的能力，今后注意指导。【篇二】一年级语文上册教案《欢乐的小青蛙》课件教学目标：1、认识“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”12个生字，正确美观地书写“青、清、气、晴、情、请、生”7个汉字。2、正确、流利、有节奏地朗读课文。3、理解儿歌的意思，了解青蛙是益虫，自觉地保护青蛙。4、初步了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点。教学重点：识字写字，朗读课文。教学难点：了解什么叫形声字，体会形声字的构字特点。教学安排：2课时第一课时课时目标：1、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，读出节奏和韵味。下载后可任意编辑2、认识本课生字，正确书写“青、气、生”，理解相关词语的意思。3、继续巩固对“句”的理解。教学过程：一、出示谜语，激趣导入1、老师出示一则谜语：绿衣小英雄，田力捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。请学生猜猜谜底是什么，出示青蛙图。2、老师向学生简单介绍有关青蛙的小知识：青蛙小时候名叫小蝌蚪，浑身是黑色的，长者长长的尾巴，渐渐地长出了四条腿，穿上了绿衣服。它们的叫声呱呱呱，还是捕虫高手呢！3、师导入新课：今日我们就一起来学习一篇新的课文——《小青蛙》（板书课题）老师指导生字“青”的书写上下结构，上半部分要写得紧凑一些，第四笔横要长，下半部分的“月”字第一笔撇画...
