梅兰芳练功一、教学设计（一）教学目标1能独立认识7个生字“拜、跷、砖、肿、设、凭、蜚”，在阅读过程忠积累9个词语。通过查字典，能区别词语“过硬”和“硬是”中“硬”的意思。2正确、流利地朗读课文。了解梅兰芳刻苦练功的故事。3懂得“只有凭顽强的毅力苦练本领，才能取得成功”的道理。（二）教学准备：简单了解京剧大师梅兰芳的生平（三）教学过程一激发兴趣、引入课题师：京剧是我国的国粹，在众多京剧表演艺术家中，有一位人人称道的了不起的大师，他就是——梅兰芳。1要求学生用一句话介绍自己知道的梅兰芳的某一方面的情况梅兰芳，我国著名的京剧表演艺术家。出生于北京的京剧世家，8岁学戏，11岁登台，演青衣，兼演刀马旦。抗日战争时期留居香港、上海，蓄须明志，拒绝为日本人演出，表现了高尚民族气节。解放后任中国京剧院院长。1959年加入中国共产党。今天我们就来学习，梅兰芳小时候练功的故事。2出示课题20梅兰芳练功（齐读）二初读课文，预习反馈1轻声读全文，注意：借助拼音，读准字音，读通句子。2各小组内反馈预习情况：交流自学的字词说明：这一环节主要通过小组合作来检查预习情况，充分发挥学生自助性，自学字词。三细读课文、加深理解师：梅兰芳是举世闻名的京剧表演大师，他的戏唱得这么好，可他小时候学戏时，先生对他说了什么？1学习2——3节（1）轻声读2、3小节，划出先生对梅兰芳说的话。（2）出示句子，指导朗读“祖师爷没给你这碗饭吃，我也没办法。”或“说他不是学戏的料子。”这句话是什么意思？先生为什么这么说？怎么读好这句话？（3）师生接读第3节，想象说话先生的话常常在梅兰芳耳边响起，像，他常想：。2过渡：梅兰芳在挫折面前没有倒下，而是立志要好好学戏，闯出个样子。他这么说，也这么做了。3学习4——7节（1）默读4——7节找找：4——7节中写了几个梅兰芳刻苦练功的事例？分别是哪几小节？（两个事例，分别在5、7小节）（2）反复读5、7两节，划出梅兰芳刻苦练功的句子。（3）出示句子，仔细品读A开始，梅兰芳一站到那么高的地方，心里就很慌张，站一会儿腰又酸，腿又疼。梅兰芳为了练出过硬的功夫，硬是咬着牙坚持着，连腿都站肿了。结合理解“过硬”和“硬是”中的硬的不同意思，并有感情地朗读这句话。1B冬天，他自己浇了一个小冰场，踏上高跷，在冰场上跑。那光滑的冰面，不要说踩高跷，就是在上面走路，也难免要摔跤。梅兰芳身上经常被摔得青一块紫一块。每次跌倒，他都立即爬起来，继续练。从哪些地方最能感受梅兰芳练功时的刻苦顽强？朗读训练：谁能读好这句话？（4）齐读4——7节4师生接读第8节，结合理解“蜚声”的意思。积累表示很有名的词语。5梅兰芳从“不是学戏的料子”到成为“蜚声海内外的京剧艺术大师”，你从中感悟出什么？6小结：我们无论做什么事，都必须付出艰苦的努力，要有顽强的毅力，敢于面对失败和挫折，才会取得成功。四完成练习、适度拓展1给下面的字加部首变成另一个字再组词。2试试你身手，把下面的句子补充完整。3收集通过刻苦学习而获得成功的人物故事。4对京剧、越剧等剧种中角色种类进行了解。训练材料1加部首成字，再组词例：每——海（海水）梅（梅花）莓（草莓）尧——采——中——2理解下列句子中，加点字的意思。（1）小明躺在硬邦邦的木板床上，一夜睡不安稳。（2）小张在百米赛跑中跌倒了，硬是要咬牙爬起来，继续冲刺。（3）杂技演员练就了一身过硬的基本功，易碎的瓷碗在纤细的棒尖上飞快地旋转着。2
