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三年级语文上册 卧薪尝胆 3教案 苏教版VIP免费

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卧薪尝胆教学要求:能力目标:变序学文,指导朗读。知识目标:能结合课文理解“卧薪尝胆”的意思。情感目标:1.理解课文内容,明白只有胜不骄,败不馁,才能取得胜利的道理。2.创设情境进行写话,夸一夸越王或教育吴王一番。教学准备:投影教学过程:一、导入新授。1.齐读课题2.上节课,我们已经学习了课文的第一自然段,了解了故事发生的时间、越国和吴国的地理位置及两国都想征服对方的心愿。3.我们一齐来读一读,好不好?二、导读第四自然段。1.过渡:(出示图片)通过昨天的学习,我们一定都已知道图上画的是——勾践。他在干什么?课文哪一自然段具体描写他卧薪尝胆的呢?请小朋友们默读课文,找找看!2.谁愿意自告奋勇读一读?3.出示:白天,他亲自下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了一只苦胆,每顿饭前,总是先尝尝它的苦味,提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。读读,想一想:哪句是写卧薪?哪句是写尝胆?“卧薪”是什么意思?“尝胆”懂吗?那么,卧薪尝胆该是怎样的滋味呢?4.勾践是越国的大王,他为什么放着华丽舒适的皇宫不睡,放着山珍海味美味佳肴不吃,而去睡柴草、尝苦胆,折磨自己呢?出示:回国以后,越王勾践时刻不忘报仇雪恨的决心?(板书:报仇雪恨)5.帮助理解,指导朗读出示:回国以后,越王勾践()不忘报仇雪恨。白天,他()下田耕种;晚上,就睡在柴草上。他还在屋子里挂了了一只苦胆,()饭前,()先尝尝它的苦味,1提醒自己不忘兵败会稽的耻辱。和课文中比一比,看看老师漏掉的是哪些词?这样好吗?为什么?6.学生自由读,比较,发言;教师点拨,归纳。7.要求学生在自己的书上把这几个词圈出来,朗读时要特别注意,读出勾践时刻不忘报仇雪恨的决心来!三、导读第三自然段。1.过渡:越王勾践念念不忘的仇恨和屈辱是什么呢?2.自由读读第三自然段,看看勾践夫妇在吴国受到了哪些屈辱。3.指名读。4.为什么这些对勾践夫妇来说,是受尽了屈辱?出示:勾践夫妇在越国穿的是_______________,在吴国穿的是_______________;在越国住的是_______________,在吴国住的是_______________;在越国吃的是_______________,在吴国吃的是_______________;在越国生活上_______________,在吴国却还要_______________。先同桌互相练说,再说给大家听。5.对于勾践夫妇来说,这些就叫——屈辱!而且,这屈辱不是一天两天的事,而是——整整三年,真是(板书:受尽屈辱)6.小朋友们,现在你们就是勾践,你在吴国受尽屈辱,度日如年,谁来读?四、导读第二自然段。1.过渡:可是,越国的大王怎么会跑到吴国去受尽屈辱的呢?2.请小朋友们用自己喜爱的方式读读第二自然段,可以大声朗读,可以轻声地读,可以在心里默读,还可以和同桌一起读等等,待会儿告诉老师原因。3.交流,板书:兵败求和4.越国打了败仗,越国人民家破人亡,除了这样做,勾践还有其它办法吗?你从哪些词中看出的?(万般无奈只好)5.指导读1、2句,读出勾践的万般无奈。6.对此,吴国的谋臣和吴王各有什么反应呢?7.指名读3、4句。8.交流。“后患”指什么?9.指导读出骄傲的语气。210.这一节懂了吗?把你的理解通过朗读表现出来。(齐读)五、导读第五自然段。1.过渡:吴王怎么也没想到,后患未除,最终竟让他——灭国了,这真是后患——无穷!2.齐读第5自然段(板书:转弱为强灭掉吴国)六、回顾第四自然段真是让人大吃一惊啊,当年是吴国的手下败将,当年是吴王的奴仆,今天竟然突降奇兵,灭了吴国!小朋友们,这正因为勾践二十多年来一直卧薪尝胆,有着报仇雪恨的决心啊!让我们含着对勾践的敬佩之情,再回头有感情地朗读课文的第四自然段!七、写话,总结1.小朋友们,你们想不想夸一夸越王勾践?那么,又想不想教育吴王一番?2.出示写话要求:根据故事,用自己的语言夸一夸越王勾践,并结合自己的学习、生活表示向越王学习的决心;或者,想想吴王惨败的原因,用自己的语言教育他几句。3.交流4.小朋友们,后来根据这个历史故事,就形成了一个成语——卧薪尝胆,意思就是形容人刻苦自励,发奋图强。八、课后作业。1.有感情地熟读课文,把《卧薪尝胆》的故事先讲给爸爸妈妈听,下节课讲给大家...

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