三年级语文上册 3古诗两首教案 苏教版-苏教版小学三年级上册语文教案VIP专享VIP免费

3古诗两首教学要求1.在理解诗句的基础上,想象诗中描绘的景象,体会作者表达的思想感情,感受诗人的心境,激发学习古诗的兴趣。2.学习本课的生字。朗读、背诵课文。理解诗中重点词句,感受诗的意境美。3.在具体的语言环境中,初步认识古诗对仗工整的特点。提高阅读、背诵能力。重点难点1.理解诗句,想象诗中描绘的景象。2.会解释重点词句。教学课时两课时。◎跟我学课文1古诗两首山行杜牧远上寒山石径斜,2白云生处有人家。[①“远”“斜”“寒”三个字用得好不好?好在哪里?]句导读:前两句诗写远景,由山势起笔写到人家,暗示了诗人浓厚的游兴。诗意:深秋时节,山间一条石头小路,弯弯曲曲地伸向远方。在山林深处白云缭绕的地方,隐隐约约有几户人家。停车坐爱枫林晚,3霜叶红于二月花。[②霜叶为什么红于二月花?]句导读:后两句诗写近景,描述了深秋枫林的美景,直抒胸臆,表达了诗人对这一景色的喜爱之情。诗意:我停下车子不走,是因为我喜欢这深秋时节枫树林的晚景,要尽情观赏。被秋霜打过的枫叶,比春天的鲜花还要红艳。枫桥夜泊张继4月落乌啼霜满天,[③“月落乌啼”应是早晨的景象,而题目却是“夜泊”,诗人到底描1知识点详解☜2①好。一个“远”字写出了山路的绵长,一个“斜”字写出了山路的蜿蜒曲折,而一个“寒”字则巧妙地点明了季节。“寒山”是指深秋之山。3②这是枫叶在巧妙地做过冬准备。冬天到来之前,有些植物为了御寒,将体内一些复杂的有机物转化成糖分。细胞液里的糖分增加后,细胞间隙里的溶液就不易结冰,这就增加了植物的抗寒能力。当糖分增多后,植物叶子里的花青素就容易形成了。而花青素正是使植物叶子呈红色的主要成分。秋天,枫树叶子中的花青素增多,便出现了“霜叶红于二月花”的现象。③题为“夜泊”,实际上诗人描写的是“夜半”时分的景色。上弦月升得早,半夜时分便已沉落,树上的栖乌大概因为月落前后光线明暗的变化而被惊醒,并发出了几声啼鸣,因此有了“月落乌啼”。4写的是什么时候的景色?]江枫渔火对愁眠。句导读:前两句诗是诗人的所见所思,通过描写“夜泊”的环境,抒发了诗人孤寂愁闷的情怀。诗意:月亮渐渐落下去了,栖息在树上的乌鸦又在啼叫,到处弥漫着寒霜,使夜空充满了凉意。江边的枫树黑糊糊的一片,渔船上的灯火在风中摇曳,我与愁思相伴难以入眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。[④诗句中的“客”是谁?心情怎样?]5句导读:后两句诗是诗人的“所闻”,通过交代“夜泊”的地点及寒山寺的钟声,反衬诗人烦乱的心情。诗意:在这充满寒意的夜里,只有城外寒山寺的钟声悠扬回荡,传到船上来。1.读古诗,识字。2.学习《山行》,体会作者热爱大自然的情感。3.背诵这首诗。本课挂图或投影片。一启发谈话,导入本课同学们曾经学过不少古诗。谁愿意给大家背诵一首?(可指名背诵古诗。)古诗语言精练优美,读起来朗朗上口,含意深刻,寓意深远,令人回味无穷。古诗是中华民族文化历史的象征,我们要继承和发扬祖国的民族文化,认真学习古诗。今天,我们就来学习古诗《山行》。二解题1.解题。山行:即山中漫游的意思。2.介绍作者。杜牧(803~853):唐代文学家,京兆万年(今陕西西安)人。3.学生自读这首诗,初步了解诗的大意。4.小结学法:知诗人,解诗题。三读诗解意1.指名读全诗,注意读准字音。石径斜:“斜”古时读作“xiá”,是为了押韵(现在读作“xié”)。白云生处:“生”读作“shēng”。霜叶:“霜”读作“shuāng”。2.集体认读诗中的生字、新词。3.齐读《山行》这首诗。4.释词连句,明白诗意。5④“客”就是诗人自己。愁,是诗人漂泊在外、四处奔波的寂寞之愁,也是思乡之愁。(1)指读第一、二句。远上寒山石径斜,白云生处有人家。(2)找出不懂的词语,逐一解释。寒山:深秋时节,天气渐冷,山上草木枯黄,给人一种凉意,故称“寒山”。石径斜:石头铺成的小路弯曲而上。白云生处:白云升腾的地方,白云缭绕可见山势之高。(3)连词成句。请同学根据解释连词成句,说一说这两句诗的意思。深秋时节,山间一条石头小路弯弯曲曲地伸向远方。在山林深处白云缭绕的地方,隐隐约约有几户人家。(4)指读第三、四句。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。(5)找出不易理解的词语,加以解释。坐:因为。霜叶:枫树的叶子经深秋寒霜之后变成红...