21.掌声教学要求1.理解课文内容,知道人与人之间都需要关心、鼓励,要主动关心、鼓励别人,还要珍惜别人的关心和鼓励。2.学习本课的生字,理解由生字组成的词语。能正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解描写人物神态、情绪变化的句子,体会情感。重点难点1.朗读课文,学会生字、新词。2.理解课文内容,懂得主动关心别人。教学课时两课时。1掌声在我上小学的时候,班里有位2叫小英的同学,她总是默默地坐在教室的一角。[①从这句话可以看出小英怎样的心理?]因为小时候生病,一条腿落下了残疾,她不愿意让人看到她走路的样子。3[②小英为什么总是默默地坐在教室的一角?]第一部分(第1自然段):小英因为小时候生病,一条腿落下了残疾,显得忧郁而自卑。一天上演讲❶课,老师让同学们轮流走上讲台讲故事。[③这句话起什么作用?]轮到小英的时候,全班同学的目4光一齐投向了那个角落,小英立刻把头低了下去。[④这句话说明了什么?]老师是刚调❷来的,还不了解小英的情况。段导读:新老师不了解小英的情况。小英犹豫(yù)了一会儿,最后慢吞吞地站了起来。5[句导读:小英经过一番思想斗争后,还是选择了上台演讲。][⑤“犹豫”“慢吞吞”说明了什么?]我们注意到,小英的眼圈儿红了。[⑥小英为什么眼圈儿红了?]段导读:在同学们的目光中,小英“慢吞吞”地站了起来。小英在大家的注视下,终于一摇一晃地走上了讲台。6[⑦“终于”一词说明了什么?]1知识点详解☜2①她非常自卑,从“总是默默地坐在教室的一角”可以看出她很少接近同学,很少与同学一起活动。3②因为小英一条腿有残疾,非常自卑。❶演讲:对听众讲述某一方面的知识或对某一问题的见解。③这是故事的起因。4④“一齐投向”说明同学们对小英很关注,对她寄予了很高的希望。“立刻把头低了下去”说明小英很自卑,缺乏自信心。❷调,这里读diào。5⑤“犹豫”和“慢吞吞”说明小英内心很矛盾不知该不该上台。⑥小英因身体有患残疾而不愿意让人看到她走路的样子,不愿意上台演讲,虽然她还是站了起来,但她的自尊心还是受到了伤害,因此眼圈儿红了。6⑦“终于”说明她还是鼓足了勇气,走上讲台准备演讲。就在小英刚刚站定的那一刻,不知是在谁的带动下,骤然间响起了一阵掌声。7[⑧这掌声代表着什么?]那掌声热烈、持久,小英感动得流下了眼泪。[⑨小英为什么感动得流泪了?]掌声渐渐平息,小英也镇定了情绪,开始讲述她童年的故事。故事十分动人,她的普通话也很好。当她结束演讲的时候,班里又响起了经久不息的掌声。[句导读:第二次掌声是同学们对小英演讲成功的肯定和战胜自我的鼓励。]小英向大家深深地鞠了一躬,然后,在同学们的掌声里微笑着走下讲台。8[⑩小英的“鞠躬”“微笑”说明了什么?]段导读:在同学们掌声的鼓励下,小英的演讲获得了成功。第二部分(第2~4自然段):在演讲课上,刚调来的老师不了解小英的情况,让小英上台演讲。小英得到了同学们热烈的掌声,演讲获得了成功。9说也奇怪,从那次演讲以后,小英像变了一个人似的。她不再忧郁(yù),开始和同学们一起交谈、游戏,甚至还走进了学校的舞蹈房……[小英为什么会有这些变化?]段导读:在演讲后,小英变化很大。后来,小英在给我的来信中说:“我永远也忘不了那一次掌声,它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”10[小英为什么忘不了这掌声?]段导读:小英感谢那次掌声。第三部分(第5、6自然段):小英不再忧郁和自卑,变得活泼开朗了,是同学们的掌声使她鼓起了生活的勇气。是啊,人人都需要掌声,特11别是当一个人身处❸困境的时候。让我们珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记把自己的掌声献给别人。[这段话告诉我们什么?]第四部分(第7自然段):人人都需要掌声,我们应当珍惜别人的掌声,同时不要忘记把掌声献给别人。这是对全文的总结,点明了中心,深化了主题。7⑧掌声代表着同学们对小英的鼓励。⑨同学们的掌声是对小英上台演讲的鼓励和赞扬,小英从同学们的掌声里感受到了大家的关心和爱护,所以她感动得流泪了。8⑩“深深地鞠了一躬”说明小英对同学们的鼓励非常感激;“微笑着走下讲台”说明同学们的鼓励使她感到很欣慰,她变得自信了,对自己的表现感到满意。9重点句解析:那次“掌声”给了她很大的鼓励,让她走出了阴影,变得...
