秋天的雨学习目标：1．认识“钥、匙、趁”等8个生字
会写“盒、扇、邮”等10个字
能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分
3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱
课前准备：1．搜集有关秋天景象的图片，制作多媒体课件
2．课文朗读录音磁带，《秋日私语》音乐录音带
3．根据课文第2自然段内容绘制成各色秋景图，如枫叶图、菊花图等
第一课时欣赏秋色，育情导学1．教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗
2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件
3．唤起情感：你喜欢秋天吗
4．学生交流看法和感受
5．想象导学：a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前
b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们
在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗
听读课文，感知内容1．播放朗读录音或配乐范读课文
2．你们觉得秋天的雨神奇吗
3．你们最喜欢哪几段内容
品读课文，感受神奇1．品读第1自然段
a、自由朗读：能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍
b、指名多人次地朗读第1自然段：谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听
c、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处
d、指名交流并读出神奇之处
e、激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么
2．品读第2自然段
a、引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么
b、指名学生朗读后并回答
c、采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描画的景物图片贴到黑板上
d、品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣
e、联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说的那样有趣吗
