小学语文_《草房子》整本书阅读教学设计学情分析教材分析课后反思VIP免费

《草房子》整本书阅读导读课教案执教人：课题《草房子》授课时数1课时文本分析《草房子》是的一部讲究品位、曾获得过公认性奖项的少年长篇小说。作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。学习目标重点☆难点△第一课时1.《草房子》导读微课通过图片、视频、影片等形式，降低学生的阅读难度，激发学生课外阅读的兴趣。2.将《草房子》导读微课与书目阅读结合，通过整合阅读、对比阅读、深入细致地品读，感受《草房子》这部文学作品的魅力。3.在课外阅读实践中渗透读书的方法，逐步培养学生的阅读能力。课前准备教师板贴课件微课视频学生设计思路设计意图一、今天老师为大家带来了一本书，看（出示封面），看到这本书，你想知道什么？（2）生谈：为什么这本书叫草房子？生谈：作者为什么要写这本书？刚才同学们谈到了作者、故事情节……，那我们先来看看作者，你对有哪些了解（2）生谈：草房子中桑桑就是作者自己，桑乔就是他父亲。生谈；获过文学奖。师：你是怎么知道的？我们还可以通过后记来了解作者，老师把这本书的后记给你们摘录了下来，请大家快速浏览后记，看看你对又有了哪些新的认识。（4）用简单的语言概括你对他新的认识。生：想用真实的故事来表达自己的情感。生：写的书跟自己的经历有关。生：热爱他的写作事业。总结：我们可以通过作者简介和后记来了解作者。了解了作者的背景、经历更有助于我们了解这本书。（板书：通过后记了解作者）一、借助微课，激发学生的阅读。学生观看《草房子》的导读微课,看完微课，聊一聊对这本书最感兴趣的地方。微课内容：看图片，了解作者-----看封面，了解人物-------【设计意图：好看的图片、声情并茂的影片，能够调动学生多方面的感官，化深奥为浅显，拉近名著与学生的距离，激发阅读兴趣】观视频，感受情节---------对比阅读，品读语言（结合微课，根据学生交流归纳板书：作者情节语言）师：这节课，我们就围绕着同学们最感兴趣的这三个方面来品读这本小说。二．走进微课，深入品读1、图文导读整合阅读播放微课中的作者介绍，学生简单谈谈对的认识。（学生能初步感受到作者丰富的经历。）师引导：想更全面地了解这个作家吗？不妨读读书中的“代跋”，（“跋”是指写在著作后面的后记，也就是后序；代跋,就是不正式的后记,可以是由著作的最后一篇文章充当。）边度边画出关键语句。用自己的语言说说你对还有哪些更深入的了解。生可能对作者的经历、为什么要写这本书有了更为全面地了解。师：阅读时，书中的“代跋”或者“编者前言”不能忽略，里面有许多概括性的信息，这本书的编者前言让我们更全面地认识了作者（板书：整合后记，了解作者）播放微课：介绍精彩故事情节和书中导读片段。秃鹤的秃，是很地道的，他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗光溜溜的脑袋。这棵脑袋绝无一丝瘢痕，光滑得竟然那么均匀。阳光下，这颗脑袋向打了蜡一般亮，让他的同学们通过电影与原著的对比进一步感受语言文字的魅力，品味语言文字描写的细致想起，夜里它也会亮的。“桑桑清瘦得出奇：两条腿细得麻杆一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窝深深，眼睛大得怕人。”师：读完后请你交流以下心中的种种疑问。（学生交流）总结：短短的一段导读暗藏玄机，勾起我们的阅读欲望。阅读之前，不妨先读读导读，提提心中的疑问，然后再去读小说，这样的阅读更有意思。（板书：整合导读追读情节）2.对比阅读，聚焦表达。与《草房子》电影对比，感受语言表达的生动细致。观看电影，对比阅读。这部小说还被拍成了电影，微课中就给大家带来了一段视频（播放一段影片会操情节与书中会操情节的描写）看完这段视频你感受到了什么？那书中又是怎样描写这个场景的呢？出示书中描写当表演进行到三分之二时，整个过程已进入最后一个高潮时，一直面孔庄严的秃鹤，突然将头上的帽子摘掉扔向远处。那是一顶黑帽子。当他飞过人头时，让人联想到那是一只遭到枪击的黑乌鸦从空中跌落下来。这使队伍出现了一阵小小的骚...