（人教PEP）三年级英语下册教案Unit5Unit5WhereIsMyRuler第二课时一、教学目标听、说、认读单词bus,taxi,jeep,bike并理解短语“Lookout.”会在实际情景中运用。继续巩固Where’s…?It’sin/on/under句型。二、教学重点、难点重点：听、说、认读单词bus,taxi,jeep,bike会在实际生活中运用。难点：短语lookout的理解、连读及运用。三、教学准备图片、单词卡片、录音机、玩具或自制卡片。四、教学过程教学步骤个案分析情景引入：Greeting.T:Hello,boysandgirls.S:Hello,teacher.2.T:Let’splayagame:SimonsaysT:Simonsays:Putapencil-boxonthedesk.学生将铅笔放在桌上。如教师说：Putapencil-boxonyourdesk.学生不做任何动作。（指令语以介词为主。）教师可用句子：Putarulerinyourhand.Putyourpencilunderthedesk.Showmeyourcar.(学生用课前准备的实物玩具或自制的卡片)Showmeyourjeep.新知呈现：1.教师利用实物或图片依次呈现新单词jeep、bustaxi1、bike.（教单词的过程中教师可运用句子“What’sthis?Isthisa________?”来呈现其它新词，教taxi时注意强调发音，并在四线三格里书写单词，师生拼读书空，记忆，以开火车的形式操练单词的读音。）2.Readaftertheteacherallthewords.3.Listentothetape.听音跟读，听音模仿。4.游戏：猜猜在哪里？规则：教师在黑板上画一张大桌子，请一位学生背对黑板，然后教师画着taxi等玩具的图片贴在桌子的不同位置，全班学生问：Whereisthetaxi?让背对着黑板的学生猜，给他（她）两次机会，如猜对了可以给本组加分，最后评出胜利的一组给予奖励。交流研讨（交流记忆单词的好方法）生生交流师生交流质疑答疑教师做bus与taxi相撞的动作，然后说“Lookout.”让学生猜意思“当心”教师及时肯定。（教师可利用纸团等东西做要打到某个学生的动作来巩固lookout.）专项训练1.学生分组把自己的玩具或图片由组内一名学生藏起来，问本组其他学生Whereismycar?其他组员猜。可用句子Inthe_____?Onthe____?Underthe_____？2.选两组展示表演当堂检测：Listenanddraw(1)Drawabus.(2)Drawaredtaxi.2(3)Drawabikeonthechair.Let’scheck(P57书)3.圈出所学单词并翻译成汉语。(1)abikefh_______________(2)hitaxig______________(3)jeepdct________________(4)mnibus______________4.连词成句(1)planethewhereis______________________?(2)thedeskonIt’s________________.3
