Unit3Howmany?第五课时教学设计一、教学设计思路本课主要复习16-20的数字以及如何询问别人有多少物品。本课时中，教师可以首先通过报数游戏等让学生复习巩固1-20数字；然后，让学生广泛地观察自己身边的物品而后用简单的英文表达出来。二、教学目标（一）知识听懂会说Howmany…doyouhave?以及回答Ihave…听懂、会说赞美别人物品的短句：Hownice!（二）能力在实际场景中正确运用Howmany…doyouhave?以及回答Ihave…及赞美别人物品的短句：Hownice!。（三）情感培养学生爱问的习惯和合作精神。三、教学重点Howmany…doyouhave?Ihave…Hownice!四、教学媒体1．电脑课件（talk视频，动画game等）2．录音机、磁带3．彩笔或蜡笔、实物或画有实物的图片五、教学过程1．导入（1）教师播放“tenlittlecandlesdance”的视频，复习1至10的数字。（2）报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数，报到20后，下一个学生从1开始接着报。（3）教师出示一些和是20以内的算式，让学生迅速用英语说出结果，看谁说得快。2．呈现新课（1）出示写有sixteen到twenty的卡片让学生读，并纠正学生错误的发音。（2）教师出示画有苹果的图片说“Ihavefiveapples?Howmanyapplesdoyouhave?”并引导学生数一数自己图片上苹果的数量用Ihave…进行作答。（3）让学生数一数自己有多少支铅笔，并用英语作答。（5）让学生拿出自己的彩笔或蜡笔用英文数一数，问Howmanycrayonsdoyouhave?示意学生主动回答，并用Verygood./That’sright之类的词鼓励学生。（6）播放Let’stalk的动画或录音让学生边听边跟读，模仿正确的发音。3．趣味操练（1）让学生按照Let’spractise的内容进行对话练习，可以用彩笔或蜡笔的数量，也可以用手中的图片或其它实物。（2）算术比赛。教师将学生分为两组并站成两排，从第一个同学开始进行接力比赛。如一队的1第一个同学说fiveandthree,二队的第一个同学说eight,然后问sixandseven，一队的第二个同学说答案，依次进行，谁说错了被淘汰出局，哪个队最后剩的人多哪多赢。（3）教师让学生从20到1依次倒着报数，看谁报得又快又准。（4）教师说1-20的任意一个数字，让学生出示手中对应的单词卡片，看谁答的又快又多。（5）看谁的记忆力最好教师自己制作表格，表格上写有一些物品的名称和数量。游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：Howmany…canyousee?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。自制表格如下：物品applecrayoncatbananapen数量101268184．课堂评价教师指导学生完成活动手册的内容。5．课后作业听Let’stalk部分的录音并读给家长听。2
