A：基本要求（听，说，读，演，画，唱）B：高级要求（理解和运用）课题Unit1Let'sgotoschool.Lesson5学习目标AB语言要素词汇deskchair√语音语言目标What'sonthedesk/chair?AChinesebook/AnEnglishbook√话题要求Schoolthings√任务设计TalkingwithRobot√能力目标能根据指令做事情Showme…,Touchyour…；能交流简单的信息What’sonthe…?表达简单的情感；能做简单的角色表演TalkingwithRobot。情感目标培养学生主动与他人交际的意愿，使他们逐渐形成相互了解，相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，在提高学生的学习兴趣同时养成良好的学习习惯。教学重点Words:deskchairDrills:What'sonthedesk/chair?A/An......教学难点Drills:What'sonthe......?A/An....Talkabouteachotherwiththedrills.课型新授课教具Tape-recorder,computer，picturesandobjects.学具somemasks教法愉快教学法、情境教学法.学法1.初步掌握与人合作的方法2.对所学习内容能主动练习和实践3.积极运用所学英语进行交流板书设计：Unit1Lesson5Homework：1)ActoutLesson5withyourparents.2)Makesomenewdialoguesingroupsusingthethingsyoulike.教学效果反馈：1单词图片drills:TeachingProcedure（教学过程）教学程序具体教学内容教法学法及教具PreparetheLessonsStep1Revision(warmup)Step2PresentationStep3PracticeStep4AdditionalactivitiesStep5Assessment师生同做TPR活动：Showme…,Touchyour…1.Greeting.2.Playaguessinggame.利用任务型教学要求的信息差，复习学过的表示学习用品的单词，同时分发组标：markergroup,crayongroup,waterbottlegroup,Chinesebookgroup,Englishbookgroup1.Introduceanewfriend–Robot.ThenaskthestudentstogreetRobotandsingasong“I’mgladtomeetyou.”towelcomehim.2.Tolearnthenewwords:deskandchairusingRobot’spresents.1)LookforRobot’spresentsthenlearntheword"desk".2)Putontheword"desk"andthepictureontheBb.3)Tolearnthephrase"onthedesk"4)Leadinthedrills"What’sonthedesk?A…."通过师生问答→生生问答的方式进行。5)Practiseingroupsbylookingatthescreen(acrayon,apencil-box…)6)LookforRobot’spresentsthenlearntheword"chair".7)Playagame"sitonthechair".(如果谁不能坐到椅子上，就应用所学的学习用品进行“猜物”游戏，猜对者获奖asmilingface.)1.Lookatthepicturesonthescreenthenmakeupsomenewdialoguesingroups.2.帮助学生整体感知课文。Lookatthecartoons.PractiseingroupsaccordingtothecartoonsandthesentencesontheBb.Actoutthedialoguesingroups.1.FreetalkwithRobot,围绕本课的主题和任务，同学们以小组为单位发挥自己的想象，将对话内容扩展练习。2.实施小组间的评价，充分发挥学生参与评价的主体地位。1.总结各小组的获奖情况，给予优胜组奖励。2.布置学生感兴趣的作业，将学生的学习兴趣延伸到课外。学习用品（实物）情境教学法Computer情境教学法；师生换位法；合作学习法愉快教学法。实物教具Computer合作学习法；情境教学法。Computer合作学习法实物smilingfacesandmasks2
