Unit8We’retwins第三教时教学目的1、通过制作讨论家谱，学生能够熟练运用句型Whoisshe/he?She’s/He’smy….2、在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoontime中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。3、通过小短文的学习，让学生能在真实的情景中正确运用Who’sthis?Thisismy….4、通过培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。重点、难点1、通过制作讨论家谱，学生能够熟练运用句型Whoisshe/he?She’s/He’smy….2、通过小短文的学习，让学生能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。课前准备多媒体，PPT教学过程Step1:Warmup1.Greeting让学生带一些自己小时候的照片，老师上课用投影呈现T:Who’sthisgirl？Ss:She’s…T:Who’sthatboy?Ss:He’s…(老师呈现一些明星)T:Who’sthisman?Ss:He’s…T:Who’sthatwoman？Ss:She’s…2.FreetalkStep2Cartoontimea.整体呈现对话内容，出示图片，教师用语言引导学生通过上下文理解对话，体会幽默之处T:Look,BobbyandSamarewatchSam’sfamilyphotoes.Who’sJohn?Let’sreadthestory.b.学生通过阅读初步理解故事内容Ss:Sam’sgrandpa,Sam’sfather,Sam’scousinareJohn.T:Oh,theyallnamedJohn.That’sfunny.c.学生在小组内开展趣味朗读活动，加入动作表情，读出趣味板书设计Unit8We’retwins!A:Who’she/she?B:He’s/She’s….A:Who’sthis/thatboy/girl/man/woman?B:He’s/She’s….
