Unit5Howoldareyou第四教时教学目标：1.能听懂、会说、准确发字母s在单词中的读音。2.能诵读歌谣Don’tbelateagain..3.能熟练运用本单元学习的语句谈论年龄、说出物体的数量。教学重点、难点：字母s在单词中的读音教学准备：1.多媒体、录音磁带2.把前几单元学过的数字、物体、介词等单词卡片打乱顺序贴在黑板上。教学过程：A.GreetingsB.FreetalkT:Hello,...Howoldareyou?S:I’m...T:Isthisyour...?S:Yes,itis.T:Whatanice...S:Thankyou.......C.PlayagameRunandtouch教师向学生说明游戏规则：Whenyouhearaword/letter,runupandtouchit.请两名学生到黑板前，站在离黑板大约五六步，听老师说卡片上的单词，迅速到黑板上触摸相应的卡片，最快且正确的获一分，总分最多者胜。尽可能多请几组学生上台游戏。D.ReviewT:HowoldisSam?S:Heistwo.T:Let’swatchthecartoonagain.播放Cartoontime动画画面，请学生给动画配音。E.Soundtime1.出示单词seven,sister,six,sorry,this,请学生读，教师再示范读，引导学生体会字母s在这些单词中读音。2.指导学生有节奏地朗读句子Six,seven,six,seven,Turnroundandround.Six,seven,six,seven,Don’tfalltotheground.3.绕口令读上面的句子，看谁读得又快又准。4.请学生试读：class,stand,sit,sleep.F.Rhymetime1.出示Rhymetime图片，引导学生看图。2.师生根据图片编对话（请一名学生站到门外敲门）T:Openthedoor,please.S2.S2:OK.T:Comein,please.Closethedoor,S1.S1:Yes.T:Timeforclass,butyou’relate.S1:I’msorry,Mr./Miss...T:Don’tbelateagain.S1:Yes,Mr./Miss...3.引导学生理解句子Timeforclass.Don’tbelateagain.并领读。4.指导学生有节奏朗读歌谣。G.Homework1.听录音跟读Rhymetime、Soundtime2.默写四会单词。
