Unit5Howoldareyou?第一教时教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写词汇nine,eight,four,five,six,seven,ten.2.能听懂、会说、会读词汇one,two,three,lovely,toy.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Howoldareyou?Howlovely.I’mten.Hereyouare.4.能互相询问各自的年龄。教学重点:句型：Howoldareyou?I’mten.词汇：nine,eight,four,five,six,seven,ten.教学难点：句型：Hereyouare.Howlovely在情境中的正确使用。词汇：eight,six,seven,lovely的读音与用法。教学准备：1.收集十个不同年龄段孩子的玩具，黑板上板书ToyMuseumAges(年龄)6—10Ages(年龄)2—52.数字1—10单词卡，把Storytime部分的句子制成条形卡。3.挂图、多媒体。男孩、女孩布偶,玩具卡片.4.学生各自带玩具。教学过程：A.Greetings.B.Freetalk.1.T:Look,Ihavemanytoys.（出示玩具）Howlovely.Doyouhaveanytoys?Showmeyourtoys.教师走到学生中间，欣赏学生的玩具T:...,youhavea...Howlovely.教师用表情、动作引导学生理解。把Howlovely条形卡贴在黑板上，领读。学生用Howlovely互相欣赏玩具。2.T:HowmanytoysdoIhave?Let’scount.（引导学生数数）Ss:One,two,three,four,five,six,...出示数字单词卡片，教学生认读：1）学生按顺序认读2）打乱顺序认读。3）抽取一张，学生猜What’smissing?4）学生各小组接龙游戏说one,two,three,four,...5）Howmanypencils/booksdoyouhave?让学生有英语数一数各自的书或文具。3.出示布偶A：Hello.I’mJohn.布偶B:Hello.I’mMary.布偶C:Hello.,I’mAnn.A:Hi.Mary,I’mten.Howoldareyou?B:I’mfive.Howoldareyou,Ann?C:I’mthree.出示：Howoldareyou?引导学生理解并领读，把布偶贴在相应的年龄段下面并在后面写上各自的年龄。学生接龙游戏进行问答练习：S1:I’mten.Howoldareyou,S2?S2:I’mnine.Howoldareyou,S3?......4引导学生把教师的玩具按适合哪个年龄段玩给分类：T:IsthisforJohn?S:No.ThisisforMary.......把玩具分别贴在相应的年龄段下面。5.教师拿一些玩具卡片，学生判断玩具是否适合自己，对话：T:Isthisforyou?S:No.T:Isthisforyou?S:Yes.T:Hereyouare.（用动作引导学生理解）S:Thankyou.......出示Hereyouare条形卡贴在黑板上领读C.Storytime1.出示图1，引导学生看图T:Look,theboyisMike.Andthisishissister,Helen.Thisishisbrother,Tim.ThisishisDad.Thisisamuseum.SoMikeandhisfamilyareinamuseum.Whatcantheyseeinthemuseum?Ss:Toys.T:Whataresaying?Let’slisten.播放Storytime的动画2.看图提问：T:HowoldisMikeS:He’snine.T:HowoldisHelen?S:She’seight.T:HowoldisTim?S:He’stwo.3.再看动画，引导学生在具体的情境中理解Hereyouare.Howlovely.Thankyou.4.学生听录音跟读对话，提醒学生模仿语音、语调。5.学生小组分角色朗读。D.Homework1.听录音跟读对话。2.抄写四会单词。3.记住家里的电话号码、门牌号、车牌号
