Unit4Whosecoatisthis?第三课时教学目标1.能听懂，会说Whoseumbrellaisthis?It’MissWhite’sumbrella,Herumbrellaisgreen。学习如何询问复数衣物的所属关系、并能在实际情景中准确运用所学的物主代词。要求能正确模仿对话，语音语调流畅自然。2.学习第三人称的物主代词his和her3.学习运用名词所有格的形式表达物品的主人。4.完成Lookandsay部分和Listenandmatch部分的内容。教学准备老师准备：（1）单词coat,trousers,skirt,cap,sweater,shoes,socks,dress,的教学卡片。（2）让几名学生带几样物品。（3）教师准备一些名词的单复数图片。（4）PartBLookandsay部分和PartCListenandmatch部分的图片。教学方法建议一课堂导入（LeadingIn）教师快速展示衣服卡片，带领学生复习服装类词汇。二课程展示活动和过程的设计建议（Presentation）（1）新课展示PartB:Let’slearnmore教师随手拿起一个男生的书包或其他物品和学生进行问答活动：T：Lookatthebag.It’syellowbagisthis?Isthisyourbag?S1：No,itisn’t.Mybagis.....（引导学生说出自己书包的特点，颜色，大小）T：Isthisyourbag?S2：No,itisn’t.Mybagis.......（引导学生说出自己书包的特点，颜色，大小）T（对全班学生询问）：Whosebagisit?书包的主人快速站起应答：It’smybag.T（再对全班学生询问）：Whosebagisit?教师自答：It’sxxx‘sbag.It’shisbag.（反复强调xxx’shis)教师可以根据以上对话引导学生初步感知形容词性物主代词his和her的区别，可以多练习加以巩固。（2）教师再拿出所准备的某个女生的短裙，与学生进行问答，反复强调.....’sh和形容词性物主代词her。（3）对比学习Whose......isthis\arethese?教师引导学生对比服装种类的不同，将服装单词分成两大类————单数和复数。（4）教师拿出所准备的单复数物品若干，与学生反复进行替练习，以便学生能够理解并在实际生活中正确运用。一Listen,thenaskandanswer（1）教师引导学生仔细观察Let’slearnmore部分图片，（2）教师播放此部分的录音，引导学生听录音并回答问题。教师鼓励学生根据关键词提问，（3）学生小组间讨论，合作完成问答。（4）教师再次播放本部分录音，要求学生逐句跟读。（5）全班男女生分角色朗读本部分。一图片连连看（Lookandsay)(1)教师将所准备的Lookandsay部分的图片分类贴在黑板上，要求学生仔细观察图片，并回答下列问题。（2）教师引导学生根据连好的线说一说。（3）为了自己、增加趣味性，教师也可以将卡片分类背面向上贴在黑板上，让学生任意翻开一张人物卡片和一张衣物卡片进行造句说话。（1）教师将此部分的图片分发给学生，然后播放录音。（2）拿到卡片的学生根据录音内容两两一组站在讲台上。（3）同伴间用句型Thisis....’s.....His/Her...is...(color)相互描述，教师也可以将学生分成几组，让小组之间进行问答练习。（4）教师指导学生将正确的图片连线。教学反思：
