Unit4Where’sthebird第四教时教学目标：1.能熟练运用in,on,under,behind.2.能听懂、会说、正确地发字母d在单词中的读音。教学准备：1.多媒体、录音磁带2.把Cartoontime的句子写在条形卡上。教学过程：A.GreetingsB.SingasongWhere’sthebird?C.Review1.出示Cartoontime句子条形卡，学生认读。2.多媒体出示Cartoontime画面，学生给画面配音。D.CheckouttimeA)Listenanddraw1.引导学生研读题目，了解本题的做法：听录音内容，画出物品所在位置（用简笔画画出即可）1）Therulerisonthechair.2）Thesweetisinthedesk.3）Therubberisunderthechair.4）Thebirdisonthedesk。2.指明学生说一说各图片句子。B)Askandanswer1.师生示范（引导学生看图）：T:What’sthis?S:It’sapencil.T:Where’sthepencil?S:It’sinthepencilcase.......2.学生同桌谈论CheckouttimeB.Askandanswer3.学生分组抢答：T:What’sthis?S:It’s...T:Where’s...?S:It’s...E.Soundtime1.教师示范朗读bird,desk,door,stand,under,学生边听边体会字母d在这些单词中读音。2.学生听录音跟读。3.指导学生朗读Bird,bird,don’tflyaway.Standonmydesk,Andbemyfriend,OK?指导学生进一步体会字母d在单词中的读音。学生反复朗读，开展绕口令比赛，看谁读得又准确又流利。F.Homework1.听录音跟读Soundtime.2.抄写四会单词
