Unit4Where’sthebird?第一教时教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写词汇bird,under,desk,behind,on,chair.2.能听懂、会说、会读词汇beautiful,tree.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Where’s...?It’sin/on/behind/underthe...,初步会用所学的语句介绍物体所在的位置。教学重点：1.句型Where’s...?It’sin/on/behind/underthe...2.词汇bird,under,desk,behind,on,chair，beautiful。教学难点：1.句型Where’s...?的正确使用。2.词汇：beautiful，behind,chair的读音和用法。教学准备：1.多媒体、录音磁带、玩具鸟或纸折鸟（用水彩装饰）、一个小盒子、盆景树2.把Storytime部分的句子写在条形卡上，或用PPT准备3.教室前放一把椅子.4.黑板上画好四线三格。教学过程：A.Freetalk1.Greetings2.t:3.T:What’sthis?S:It’sadoor.T:Yes.Closethedoor,please.S1S1:Yes,Mr./Miss...T:What’sthat?S:It’sawindow.T:Yes.Openthewindow,S2.S2:OK.T:What’sthis?S:It’sachair.（引导学生回答）板书：achair.并领读同法教adeskB.Enjoyasong多媒体播放歌曲Where’sthebird?动画。T:Doyoulikebirds?（引导学生理解）Ss:Yes.Wedo.板书：abird并领读。C.Cartoontime1.T:Look,Ihaveabird.（出示玩具鸟或纸鸟）S:Hownice.T:Yes.It’sverynice.Howbeautiful!（教师用表情、动作引导学生理解beautiful）板书并领读beautiful2.T:Thebirdcanfly.Look,whereisthebirdnow?教师把玩具鸟或纸鸟飞到课桌、椅子的不同位置，引导学生对话T:Where’sthebird?S:It’sonthechair.（引导学生回答，明确鸟的位置）T:Whereisitnow?S:It’sbehindthedoor.T:What’sthis?（出示盆景树）S:It’satree.（引导学生回答，并教atree）T:Where’sthebirdnow?S:It’sinthetree.......板书：Where’sthebird?It’sonthechair./in.../under.../behind...3.出示Cartoontime部分的第一幅图片，引导学生看图T:Look,abirdfliesintoYangLing’sclassroom.Where’sthebird?Let’slisten.4.Listenandnumber播放Cartoontime部分录音，边听边做记录（用学习的介词或介词首字母）小鸟飞过的地方和顺序。引导学生对小鸟飞过的地方排序：Inthedesk()Inthetree()Onthechair()Underthedesk()Behindthedoor()5.播放Cartoontime部分动画，核对排序答案。6.学生听录音跟读对话，边读边指出小鸟的位置。7.学生分角色朗读。D．Homework1.听录音跟读Cartoontime2.抄写四会单词
