Unit4Where’sthebird第三教时教学目标：1.能听懂、会说、会读词汇one,two,three,ah,oh,wow.2.能听懂、会说、会读句子Ha!Ha!Hereyouare,Bobby.3.能正确运用学习的语句谈论物体的位置教学准备：多媒体、录音磁带、单词卡片教学过程：A.GreetingsB.SingasongWhere’sthebird?1.学生分组、男女生比赛2.学生个人表演唱C.Playagame1.快速出示单词卡片，学生抢读、拼写，并组短语，如：T:underS:U-N-D-E-R,under,underthedesk.......2.耳语游戏教师分别发给每一组最后一排学生一张纸，上面写某物在某地。如：Thebirdisbehindthedoor.在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语的方式把纸上内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生，依次进行下去。最后，第一排学生把听到的内容写到黑板上。(为使游戏有效、刺激，各组人员顺序可以自由组合)一轮游戏结束，教师把纸条重新发放再进行，比一比哪组写得对，写得多。D.Cartoontime1.引导学生独立阅读本部分对话，并回答：Bobbyisbehindthedoor.Yesorno?2.划出“One,two,three”,“Ha!Ha!Hereyouare”,让学生根据上下文猜这几个单词及短语的含义。3.引导学生体会人物心理，尝试朗读对话。4.播放动画，学生进一步体会人物的语气，跟读对话，模仿语音、语调。5.学生同桌分角色朗读对话。6.请学生上台表演。E.Homework1.听录音跟读Cartoontime对话2.默写四会单词。
