《小学美术》优秀教案VIP专享VIP免费

下载后可任意编辑《小学美术》优秀教案《小学美术》优秀教案1教学目标1、初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。教学重点：了解静物的分类组合特点，及基本的构图关系。难点用线描来写生静物教学准备：相关课件教学时数：二课时教学过程：一、欣赏导入：课件出示静物画，欣赏，问：你喜爱哪一幅作品？你有什么发现？二、认识静物和静物画1、什么是静物？下载后可任意编辑2、寻找生活中的静物，在情境中唤起学生对静物的情感（1）静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的……（2）(将图片定格)看到这组静物，你想起了什么呢?（3）老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。录像资料或图片、实物三、学习静物分类1、游戏“静物找朋友”(情境设置思考感悟)静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。2、老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。3、小组内玩“静物找朋友”游戏(学生将组内的物品初步分类)4、小组间玩“静物找朋友”游戏(各组间的物品相互沟通补充)。四、学习理解静物摆放的主次老师：一般来说，主要物品安排在画面主要的、合适的位置能使画面的主题突出；物品的摆放有大有小、有前下载后可任意编辑有后。能使画面更加生动、美观。学生利用静物在桌子上进行尝试摆放，要求体现主次关系，不同形式的摆放体现不同的个性、情感。体验主次构图关系给画面带来的美感。老师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。五、师生评价，老师及时予以指导调整。六、作品赏析1欣赏画家作品中选择了哪些物品?主要的物品是什么?体会作者表达的情意。2、教材中的学生作品。七、自主表现作业要求：用线描的形式画出本组桌上已分类、组合好的物品，注意物品的组合体现主次关系，构图合理、美观。八、沟通评价1、小组内沟通：相互欣赏同学间的线描作品，从构图、线条表现的角度沟通。2、小组间的沟通：从物品的组合摆放、线描作品的角度沟通。3、老师总结：学生的参加、交往状况、小组合作及作品的表现等。九、课后延伸运用线描的工具，有意识地表现自己所下载后可任意编辑见所感的物品，尝试找一找、看一看、画一画室外的静物品味活动中的另一番情趣。《小学美术》优秀教案2教学准备：绘画纸、卡纸、画笔、剪刀、双面胶一、设计特点本课为“造型·表现”领域的学习内容。由于孩子长期与父母生活在一起，各方面都得到爸爸妈妈的无私关爱因而孩子与父母之间十分亲近，感情也特别深厚。孩子对父母细心照料自己的事情有着十分亲切的记忆，对爸爸妈妈的长相、性格、行为习惯、衣着装扮的印象最为深刻。在特别亲情的作用下，学生不仅十分投入，也会很有兴趣并能在这一活动过程中进展学生的形象记忆能力、艺术表现能力，培育学生对父母的尊敬与热爱之情。二、学情分析采纳情景教学的方法，充分发挥游戏教学的作用，通过一定的音乐渲染语言的描绘，启发学生的心理，带着强烈的求知欲望去学习，欢乐地融入课堂，初步掌握人物头像基本画法。三、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下3个教学目标：1、认知目标让学生对自己最熟悉的家人形象特征有进下载后可任意编辑一步的认识。2、技能目标初步掌握人物头像基本绘画方法。3、情感目标让学生感受家的温暖并表达出自己对家人的感情。四、学习重点、难点重点：运用绘画手工等添加手段表现家人形象难点：能够抓住人物特征进行表现。五、教学程序（为了完成本课目标采纳以下教学设计）1、创设情景（魔术导入）师：大家好，我是怪怪魔术师，有同学在笑，你不信我变给你看（表演方巾魔术）这回你信任我是魔术师了吧！刚才那个魔术不算什么，现在我要大变活人。（出示手指娃娃）手指娃娃自我介绍小朋友们好我是拇指爷爷，我天天锻炼...