Unit1ShegoestoschoolonMondays.教学过程：一、热身导入二、师生之间相互问好。1、请学生说一说第三模块第二单元活动4中的韵句。2、教师对学生说：“大家想知道小猫、小狗喜欢什么吗？让我们一起来看看吧。”3、播放SBUnit1活动1的动画，请学生看动画。教师带领学生理解语境：小狗在睡觉，小猫却不停地问小狗问题，结果把小狗惹怒了。4、再次播放动画，请学生完整地听。并初步感知目标语言。三、任务呈现教师告诉学生：“学习了本模块之后，要向同学介绍自己家人周末的活动安排，以加深同学之间的相互了解。今天我们首先来了解一下Amy他们在星期一都做些什么吧。”四、课文学习1、SBUnit1活动2的动画。请学生看动画，完整地听一边课文录音,然后回答Amy，Sam和Tom在星期一会做什么。教师对回答正确的学生要给与表扬。2、再次播放录音，请学生逐句跟读并注意模仿录音的语音语调。然后教师可以根据学生的实际水平适当讲解课文内容。3、在出现“goestoschool”时，教师可以先不讲解，到到一次出现“gotoschool,”时，再引导学生理解“gotoschool,”和“goestoschool,”的区别和联系。4、学习“athome”可以展示丰富的、学生喜欢的照片或卡通图片，帮助学生理解和记忆这个短语。5、学习“He’sonlytwoyearsold!”时，可以展示一些两岁幼儿的照片，例如名人、教师本人，或班上同学在两岁时的照片。6、请学生以小组为单位进行对话练习，其后请几组学生上前展示，请全体学生对各组的表演进行评价。五、训练巩固1、完成SBUnit1活动3。请学生看图，听录音，并跟读模仿录音的语音语调。教师对模仿得像的学生要给与表扬。2、完成SBUnit1活动4。请学生看图，教师向学生讲解活动要求：第一个学生小声向第二个学生讲述自己在星期一的活动，其他三个学生依次向下一个学生转述第一个学生所说的话，第五个学生要把他听到的句子说给全组庭，看看这个句子与原句是否一致。请学生五人一组开展活动，部分小组上前展示。3、完成ABUnit1练习1。请学生看练习1的图片了解练习要求，并尝试说出图中的人物的活动。然后播放录音，请学生完整听一遍；再次播放录音，请学生根据录音选择与之对应的图片（在图片旁的方框里画钩）；最后播放录音，请学生两人一组检查答案。4、完成ABUnit1练习2。请学生看图，并读出例句。然后请学生两人一组，仿照例句指图问答练习。5、完成ABUnit1练习3。请学生先看例句和左侧的人物图，了解练习要求；然后播放录音，请学生完整的听一遍，在人物右侧的相应方框里画钩；再次播放录音，全班核对答案。6、完成ABUnit1练习4。完成练习3之后，请学生两人一组根据练习4的示例，指着练习3的图片进行问答练习。几轮之后，交换角色练习。六、任务完成七、教师告诉学生：“本模块结束之后，我们要相互介绍家庭成员周末活动安排。在这之前，我们先来说一说自己家庭成员在星期一的活动，为下一单元开展的任务做准备。”1、以小组为单位开展活动，每人依次向小组其他成员介绍自己家人在星期一的活动。2、请部分小组向全班展示。八、布置作业1、向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。2、向家人说说自己好朋友在星期一的活动。3、向同伴说说自己家人在星期一的活动。4、如可能，请学生回家后寻找自己和家人在周末活动时拍的照片，带到下一节英语课堂上来。
