Unit1Doyoulikemeat?教学过程：一、热身导入1、教师热情地和学生打招呼问好，带领学生表演上一单元学过的韵句。教师通过韵句帮助学生复习句型：“Ilike…Idon’tlike…”2、告诉学生：“现在我们要做另一个拍手说韵句的游戏。”呈现SBUnit1活动1的图片，请学生仔细看图，并说一说这是什么游戏。然后教师揭晓答案：“这就是‘你拍一，我拍一’的游戏。”3、播放录音，请学生完整的听一遍；再次播放录音，请学生跟读。形式可以是全班跟读，小组跟读，个人跟读。4、请学生两人一组拍手说韵句，然后请部分小组全班展示。二、任务呈现教师告诉学生：“学习了本模块之后，我们要调查大家喜欢什么食物，结果将作为学校为大家提供午餐时的参考。”一、课文学习1、教师把本单元的挂图贴在黑板上，播放SBUnit1活动2的录音，请学生认真听，试着理解课文内容。听过第一遍录音后，教师可以提出一些关于课文内容的具体问题，例如：WhatdoesLinglinglike?WhatdoesSamlike?WhatdoesAmylike?WhatdoesTomlike?请学生带着问题听第二遍录音，并试着找出问题的答案。2、再次播放录音，逐句停顿，请学生边听边指着相应的图片，并模仿跟读。3、学习”Pleasepassmetherice.”时，教师不需要进行强化，因为这只是引出课文内容的语句，这一结构以后会专门学习。4、学习“mum”时，可引导学生复习“mother”；讲解“rice,meat,noodles,fish,milk”时，教师可以出示这些食物的图片，帮助学生记忆这些单词。5、请学生以小组为单位表演课文对话，学生分别扮演MsSmart,Sam,Lingling,Amy和Tom,戴上各自的头饰，辅以适当的表情和动作。请几组学生上前为全班表演，全班学生对各小组的表演进行评价。6、前面的“教学内容分析”中已说明，这里的食物名词不是这一模块的学习重点，如果学生学习起来有困难，可只要求跟读。二、训练巩固三、完成SBUnit1活动3。播放录音，请学生看图，听录音，理解语句；再次播放录音，请学生跟读。模仿录音的语音语调。1、完成SBUnit1活动4。告诉学生他们需要根据图片内容谈论自己喜欢或不喜欢某种食物。请学生两人一组轮流指图问答，一名学生指着图中的食物问：“Doyoulike…?”另一名学生根据自己的喜好回答：“Yes,Ido./No,Idon’t.”然后请几组学生到前面进行展示。2、完成ABUnit1练习1。请学生看练习1的图片并识别图中的人物和食物。请学生两人一组练习，一名学生指图，另一名学生说出图中的人物和食物的名称。然后播放录音，请学生认真听，并将人物和对应的食物连线搭配。再次播放录音，全班核对答案。3、完成ABUnit1练习2。学生完成练习1后，请学生读ABUnit1练习2中的例句。然后六人一组，一人提问，其余五人分别戴上Mr.Smart,MsSmart,Sam,Amy和Tom的头饰,把练习1的内容表演出来。请两组学生上台展示。4、完成ABUnit1练习3。请学生看练习3的五幅图，识别并描述图中的物品和动物；然后播放录音，请学生完整的听一遍；再次播放录音，请学生根据自己的真实喜好在方框里画钩或叉；最后请部分学生展示自己的回答。5、完成ABUnit1练习4。完成练习3之后，请学生两人一组仿照练习4的示例，轮流指着练习3的图片进行问答练习。四、任务完成教师告诉学生：“学习了本模块之后，我们要调查大家喜欢什么食物，作为学校为大家提供午餐时的参考。今天我们先调查同伴对食物的喜好，学完下一单元后再进行全班调查。”五、布置作业1、向同伴说明自己喜欢什么食物。2、和同伴做SBUnit1活动1的拍手说韵句游戏。
