Module8Unit1Heworkshard教案1教学目标1、知识与能力目标⑴Thestudentscandescribeaperson’spersonalityandtalkaboutone’sperformanceatschool.⑵认读单词:work,hard,speak.⑶初步认读句子:IsDamingnaughtyinclass?No,heisn’t.Hisworkisgood.I’mhappywiththat.Thankyou.2、情感态度目标通过学生的自我评价,以及互相评价,给每一位学生找到自己的优点,树立其自信心,提高学习热情和主动性。2学情分析学生在第一、二模块中已经学习了如何简单描述人或物的特征,已经掌握了部分形容词。在此基础上,教师适当增加,丰富学生词汇,为更加确切地描述人物特征提供依据。3重点难点⑴重点:掌握新单词,了解新句型,在此基础上理解课文内容。并能简单的利用句型和学过的形容词描述他人在学校的表现。⑵难点:be动词及其否定形式的灵活运用;第三人称单数主语后的动词形式。4教学过程Step1:Warm-up1.Greetingandfreetalk.2.Review:amisare【设计意图:通过歌曲可以调动学生的兴趣,把学生注意力吸引到英语课堂上。带动学生轻松的进入课堂的同时,为进一步学习做好铺垫。】Step2:Pre-taskListeninourclass××isagoodstudent.××workshard.××isn’tlazy.It’sParents’Day.Daming’sparentswillspeaktoMsSmart.Let’slearnhowtotalkaboutone’sperformanceatschool.【设计意图:由旧知识引入新课,降低学习难度,提高学习兴趣,让学生不知不觉进入新课。】Step3:While-task1.Listen,circlethenewword“speak”.2.Listen,pointandfind“am,is,andare”.【设计意图:该环节通过学生找含有am,is,are的句子,让学生进一步理解am,isare具体意思,培养学生理解能力。】IsDamingnaughtyinclass?No,heisn’t.3.Answerthequestions:(1).Howishiswork?Hisworkisgood.(2).IsDaming’smotherhappywithhiswork?Yes.(3)Howdoesshesay?I’mhappywiththat.4.Listenandrepeat.5.Readitinpairs.【设计意图:培养学生良好的朗读习惯。】6.Listenrepeatandtranslate:1Parent’sDay2speakto3workshard4I’mhappywiththat.5with7.Listenandsay.8.Practise.(Look,askandanswer.)十.Post-task1.ActivesBook22-23.2.Practice.【设计意图:该环节是在复习、巩固所学课文,看学生是否真正掌握了本节课的知识。】十一.SummaryWhathavewelearnedtoday?(由学生总结说出)怎样来描述他人的性格特点和学习表现等?十二.Homework.Readthedialogue.十三.Keyboard.Module6Unit1Heworkshard.IsDamingnaughtyisclass?No,heisn’t.WorkhardHisworkisgood.LazyI’mhappywiththat.Speak
