Module6教学目标语言知识目标功能谈论周末活动安排和学校课程语法全体学生能初步运用：Ihave…ShehasChinese/Maths…部分学生能初步运用:WhatdoyoudoonSunday?WhatdoesLinglinghaveatschool?词汇全体学生能理解：do,Sunday,swimming,goswimming,eat,in,sleep,watch,TV,watchTV,have,class,today,music,has,Chinese,maths,art,PE=physicaleducation,science全体学生能初步运用：do,have,has,Chinese,mathsSunday,swimming,goswimming,eat,in,sleep,watch,TV,watchTV,class,today,music,art,PE=physicaleducation,science语音感知包含实义动词的特殊疑问句的语音语调语言技能目标听全体学生能听懂：Ihave…ShehasChinese/Maths…WhatdoyoudoonSunday?WhatdoesLinglinghaveatschool?说全体学生能说：Ihave…ShehasChinese/Maths…读全体学生能整体感知：do,have,has,Chinese,maths写全体学生能视觉感知：do,have,has,Chinese,maths运用全体学生能说出自己一天的课程学习策论积极运用所学的英语进行表达和交流文化意识在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化的异同情感态度积极参与各种课堂学习活动任务制作一天的课程表教学内容分析本模块的教学内容是谈论周末活动安排和学校课程。第一单元的课文情景是星期一下午，Sam在去踢足球的路上遇到了Daming的堂兄Dalin（他是一名出租车司机,在以后的册次中还会出现）。两人一边走一边谈论各自在星期日的活动安排。第二单元的课文：Daming和Sam遇到了Maomao,Maomao向Daming询问她的好朋友Lingling今天上什么课。在Daming回答的过程中,Sam总是抢他的话，这让Daming很不高兴。教师告诉学生：在别人说话时抢白是一种非常不礼貌的行为，所以，他们平时要注意不要这样做。本模块的学习重点是“Ihave…ShehasChinese/Maths…”以及“Whatdoyoudo…?WhatdoesLinglinghave…”结构。包含实义动词的特殊疑问句是本模块的新学内容。由于学生已经学过包含实义动词的一般疑问句，所以对于这一结构的学习已经有了一定基础。但是由于这一结构本身难度很大，学生不可能通过一次学习就完全掌握，因此，教师要允许学生在学习该结构时出现错误，在以后的学习中再逐渐纠正并巩固。本模块的另一个新内容是：“Ihave…ShehasChinese/Maths…”这两个句型与学生的学习生活密切相关，所以教师应重点讲解，尽可能引导学生在学习本模块时掌握。“Ihave…Shehas…”这一结构本身并不难，反而是其中的学科名词难度相对大一些。所以教师可以让学生只学会说自己最喜欢的课程即可，而不必要求学生掌握所有课程的英文名称。本模块新学的课程名词较多，教师可以采用课程表挂图的形式帮助学生学习。教师可以把学生所学教材的封面拍成照片，在每张照片旁写上该课程的英文名称，然后按照真实的课程表制作大幅的课程表挂图，张贴在教室里，引导学生随时学习。
