UNIT2I'mgoingtohelpher.教学目标与要求：知识与能力目标：学会helpful,plus,twenty,more等词语，能够运用本课所学介绍自己，描述他人的性格。情感态度目标：通过学习，让学生知道“金无足赤，人无完人。所有的人都是既有不足，也有很多优点。”教学重点及难点：简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助。课前准备：单词卡片、课件。教学过程：Step1Warmup1.教师热情地和学生打招呼，并带领全班做TRP活动“SayasIdo,notasIsay”。例如：教师说：“I’mtall.”同时俯身用手比着地面以上不高的位置。学生要迅速说出：“You’renottall.You’reshort.”2、通过一些与形容词相关（如：电视塔、长城、）的图片及实物（如：新旧玩具、衣服）。带领学生回忆相关词语：big/small,long/short,tall/shortold/new.Step2Presentationandpractice老师先问中国的首都是哪里?再来引出英国的首都。并向学生出示英国的地图，请学生观察英国和伦敦的位置关系。向学生讲述有关英国重要景点的大概知识。老师拿着喇叭并戴上遮阳帽，扮成导游的样子开始讲课。Goodmorning!Todaywe’regoingtogotoLondon.It’sthecaptialofEngland.请同学们跟随老师看一看伦敦重要的三个景点。1.ThefristoneisRiverThames.(展示课间图片)。老师问：Whatcanyouseeinthepicture?学生可用Icansee…句型回答。老师用肢体语言引导学生说出Thisriverisverywide.Andit’sverylong.并教授wide这个单词。2.Amy和Lingling正在谈论接下来我们要去的两景点，快来听一听。听第一遍录音后，学生回答出BigBen/LondonEye这两个景点。教师使用两个景点的课间讲授他们的特点：BigBen/It’sveryoldclock.Andit’sverytall.LondonEye/It’sabigwheel.It’sveryhigh,roundandnew.同时讲授old/clock/high/wheel/round3.打开书听第二遍录音，要求学生圈出录音中提及的景物名称和用于描述他们的形容词。之后，教师把学生的回答写在黑板上，把景物名称再次和相关的形容词关联起来。4.播放第三遍录音，请同学们逐句模仿跟读。并让学生完成ABUnit1练习。之后，老师问“Whatisthishouselike?Whatisthisriverlike?等问题。提示学生用“tall,old,long,wide,new,round”来描述5.完成SBUnit1活动2。首先请学生两人一组看图说话，再请学生听录音，并对课本的这几个重点句子进行操练。6.完成SBUnit1活动3，请两人一组使用刚学过的重点句型说句子，描述书上图片。homework:Recitethetextandtranslateitonyourbooks..
