国开教育学形考任务2试题1试题及答案一、单选题试题1教育制度中居于核心地位的是()。正确答案是：学校教育制度试题2各国的学校教育系统基本形成于()。正确答案是：19世纪末试题3根据《中华人民共和国教育法》(1995年),我国现行学校教育的级别体系包括()。正确答案是：学前教育、初等教育、中等教育、高等教育试题4我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“(正确答案是：癸卯学制试题5以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是()。正确答案是：校本课程试题6根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平，从各门科学中选出最基本的原理、知识，组成各种不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的课程是()。正确答案是：学科课程试题7()是国家教育行政部门制定的某一学科或学习领域的课程纲领性文件，它规定各门课程的性质、目标、内容框架，并提出教学建议和评价建议。正确答案是：课程标准试题8根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是()。正确答案是：分科课程试题9为改进现行课程计划所从事的评价活动是()。正确答案是：形成性评价试题10一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是()。正确答案是：综合课程试题11自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是()。正确答案是：国家课程试题12从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是()。正确答案是：活动课程二、多选题试题13把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型—一个人本位论的代表人物是()。正确答案是：卢梭，萨特，裴斯泰洛齐，福禄贝尔试题14教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括()。正确答案是：定向功能，调控功能，激励功能，评价功能试题15把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是()。正确答案是：纳托普，凯兴斯泰纳，孔德，涂尔干试题16依据学校人才培养的类别划分，学校教育的形式体系可分为()。正确答案是：普通学校，职业技术学校，成人学校，特殊教育学校试题17教育制度是一个国家或地区各级各类()的总称。正确答案是：教育机构，组织的体系，运行规则试题18依据学校人才培养的层次划分，学校教育的形式体系可分为()。正确答案是：幼儿园，初等学校，中等学校，高等学校试题19我国现行的学校教育系统，在类别上包括()。正确答案是：基础教育体系，职业技术教育体系，高等教育体系，成人继续教育体系，特殊教育学校系统试题20下列属于隐形课程的是()。正确答案是：学校建筑，师生关系，学校制度，班级布置试题21按照评价的不同功能，可将课程评价分为()。正确答案是：形成性评价，总结性评价，诊断性评价试题22下列属于学校正规学术性课程和计划内课外活动的课程是()正确答案是：正规课程，官方课程，公开课程试题23显性课程也被称为()。正确答案是：正规课程，官方课程，公开课程试题24按照评价的不同目的，可将课程评价分为()。正确答案是：决策性评价，研究性评价，工作性评价试题25不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是()。正确答案是：无形课程，非正式课程，潜在课程三、判断题试题26教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。正确答案是“错”。试题27个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。正确答案是“对”。试题28在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一一对应的。正确答案是“错”。试题29教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。正确答案是“错”。试题30智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。正确答案是“对”。试题31教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在...
