（浙江专用）高三语文总复习复习 专题八 高分方案2 重要概念含义、重要句子含意的理解教案-人教版高三全册语文教案VIP免费

高分方案2重要概念含义、重要句子含意的理解文中重要概念含义、重要句子含意的理解,主要是指对文章的思想、观点等起重要作用的概念的理解,以及对文章的思想、观点、情感、结构等起重要作用的句子的理解。表现在词语上,主要有:体现作者意图、立场观点的词语,表达主题思想的词语,起总领、照应或过渡作用的词语,表现作者情感倾向的词语,反映深层次含义的含蓄的词语,有特殊指代意义或修辞作用的词语。表现在语句上,具体说来,有以下几种:①作用独特的句子,中心句、总起句、总结句、过渡句等;②内涵较为丰富的语句;③结构复杂难以理解的语句。理解文中重要句子的含意,主要理解句子的语境含意,即在具体语言环境中与上下文结合的临时含意。例阅读下面的文字,完成问题。我们在几乎对世界毫无了解的情形下进行日常生活。我们对于使生命得以实现的阳光的产生机制,对于将我们束缚在地球上,否则我们就会以涡漩的轨道被抛到太空去的重力,对于我们由之构成并依赖其稳定性的原子思考得很少。除了小孩(他们知道太少,会不知轻重地问重要的问题),我们中很少人会用大量时间惊讶自然界为何这个样子;宇宙从何而来或它是否总在这儿,时间会不会有朝一日倒流,并因此导致果先于因;或者人类认识是否有一最终的极限。甚至我曾遇到一些小孩,他们想要知道黑洞是什么样的?物质的最小的部分是什么?为何我们记住过去而不是将来;如果早先是紊乱的,则今天显然是有序的,这究竟是怎么回事?为何存在一个宇宙?在我们社会里,父母或老师仍然依惯例用耸肩膀或借助模糊回想起的宗教格言去回答这些问题的大部分。有一些人则对这一类的问题感到不舒服,因为它们如此生动地暴露了人类理解的局限性。但是,哲学和科学的大部分即是由这种好奇心所驱动的。越来越多的成年人愿意问这类问题,并且他们偶尔得到一些使其惊奇的答案。我们这些离开原子和恒星同样远的人类,正在扩大自己探索的视野去拥抱这非常小和非常大的对象。1974年年初,大约在海盗空间飞船登陆火星之前两年,我参加在英国由伦敦皇家学会主办的关于探索如何寻找天外生命的会议。在会议中间休息时,我注意到在隔壁的大厅里正举行一个更大得多的会议,出于好奇心我进去了。我很快意识到自己见证了一个古代的仪式,是一个新会员参加皇家学会——这个本行星上最古老的学术组织的授职式。前排一位在轮椅中的年轻人正非常缓慢地将他的名字签在一本书上,而这本书的最前页是伊萨克·牛顿的签名。当他最后签好时,大厅里响起了一阵响亮的掌声。史蒂芬·霍金,甚至在那时就是一位传说中的人物。现在霍金是剑桥大学的卢卡逊数学教授。这个职务曾为牛顿,后来又为狄拉克,这两位非常大和非常小的世界的有名的探索者担任过。他是他们的毫不逊色的继承人。这本霍金首次为非专家写的书,会给外行读者以多种类的酬劳。和这本书的广泛的内容一样有趣的是对作者智力工作的浏览。物理、天文、宇宙学和勇气的前沿被清晰地呈现在本书之中。这又是一本关于上帝……或许是关于上帝不存在的书。处处充满了上帝这个字眼。霍金着手回答爱因斯坦著名的关于上帝在创生宇宙时有无选择性的问题。正如霍金明白声称的,他企图要去理解上帝的精神。这使得迄今所有努力的结论更加出人意外:一个空间上无边缘、时间上无始无终、并且造物主无所事事的宇宙。(选自卡尔·沙冈《时间简史·导言》)下列对文中画线句的理解,不正确的一项是()(3分)A.年轻时就坐在轮椅上的传奇人物霍金是牛顿、狄拉克毫不逊色的继承人,因此现在他成了剑桥大学的卢卡逊数学教授。B.卢卡逊数学教授是剑桥大学以卢卡逊名字命名的数学教授职位,是剑桥大学最为崇高的教授职务,霍金获得了这一职位。C.“非常大和非常小的世界”,指的是牛顿、狄拉克等著名科学家所从事研究的领域,这些领域涉及宏观世界和微观世界。D.史蒂芬·霍金是具有传奇色彩的科学家,他的研究取得的伟大成就,比起牛顿、狄拉克等著名科学家毫不逊色。解析:A原句有三个信息点,一是霍金是卢卡逊数学教授,二是牛顿和狄拉克也担任过此教授,三是霍金作为继承人毫不逊色。题目选项中显然是强加因果,原句意思是霍金获得的卢卡逊数学教授职务曾由牛顿、狄拉克担任过,霍金是担任此职位,不愧为继承...