（人教通用版）高考语文新增分大一轮复习 专题十三 文学类阅读小说阅读Ⅱ讲义（含解析）-人教版高三全册语文教案VIP免费

文学类阅读小说阅读总体要求阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。简释：(1)明确选材范围：中外文学作品，以中国作品为主。(2)固定具体文体：小说、散文、诗歌、戏剧等。以小说、散文为主，目前不适合选诗歌与戏剧。(3)突出考查重点：①感受形象；②品味语言；③领悟内涵；④分析艺术表现力(主要指文体基本特征和主要艺术表现力)；⑤理解并探索主题(作品的社会生活、情感世界、民族心理、人文精神)。分项考点1.理解B简释：“理解”指领会并能作简单的解释，要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。(1)理解文中重要概念的含义；(2)理解文中重要句子的含意简释：所谓“重要”，是指在内容、结构、主题表达上有重要作用；“文中”侧重在语境中理解。2.分析综合C简释：“分析综合”指分解剖析与归纳整合，要求能够筛选材料中的信息，分解剖析、归纳整合相关现象和问题。(3)分析作品结构，概括作品主题简释：“分析作品结构”主要指分析作品段落层次之间的联系；“概括作品主题”主要指着眼作品整体，通过理清作品内部的相互关系来抓住作品最主要最本质的东西。(4)分析作品的体裁特征和表现手法简释：“作品的体裁特征”指作品的基本要求、体裁特点和构成要素；“表现手法”指作品的整体表现手法以及语句、句子的表现手法，“表现手法”是个宽泛概念，类似于艺术特色或艺术技巧。3.鉴赏评价D简释：它是指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。(5)体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术简释：“体会重要语句的丰富含意”是指在理解重要句子含意的基础上揭示多层含意要点，感受并表达出语句中蕴含的情感态度；“品味精彩的语言表达艺术”是要能指出语言所运用的表现手法，并说明其表达效果或对句子的作用。前者重思想性，后者重艺术性。在实际考查中，可以单独考查其一，不过，只是侧重点不同而已，两者密不可分。(6)鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力简释：“文学形象”是指作品中的人物形象和物象。“鉴赏作品的文学形象”是指分析作者运用什么手法刻画了什么样的形象(重要特点)，以及形象的意义。“艺术魅力”是指作品对考生产生的一种强烈的艺术感染力，也就是文本对阅读者产生的一种艺术感染力，它要求鉴赏者将作品的思想性与艺术性的统一表达出来。(7)评价作品表现出的价值判断和审美取向简释：它是指对作品表现出来的真与假、美与丑、善与恶的内涵作出符合社会主流价值观的评价。4.探究F简释：它是指对某些问题进行探讨，有发现，有创见，是以识记、理解及分析综合和鉴赏评价为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。(8)从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神简释：“不同角度”指文本中人物、作者、读者等，社会、政治、教育等。“不同层面”是指如情感、哲学、审美等。“发掘”的主要对象指文本的思想内容、艺术表现、时代背景、人物形象、环境氛围、细节描写、语言表达等。“作品的意蕴”指文本蕴含的意义：社会、政治、道德的意义，历史、现实的意义，心理、情感的审美意义。“民族心理”是指一个民族作为一个大群体所具有的典型心理特点，是特定的民族在长期的自然环境与社会环境的制约与历史文化的积淀过程中形成的，并通过一定的生产和生活方式及各种文化产品得以表现。如中华民族心理有：富有凝聚力，热爱和平，注重亲情与族情乡情，知足常乐，中庸稳定等。“人文精神”是一种普遍的人类自我关怀，表现为对人类的尊严、价值、命运的关切、追求和维护，对人类遗留下来的各种精神文化现象的高度珍视，对一种全面发展的理想人格的肯定和塑造。具体内容为：一是对人类苦难的同情与当下和未来的忧虑；二是对自然与他人的敬畏和感恩，尊重自然，敬畏生命；三是在发展中表现出于己于人的深度反思、审视与批判精神，等等。(9)探讨作者的创作背景和创作意图简...