文言断句客观题相异之处要看清——忽视“不同点”，断句易出错针对提升一文言断句客观题，相异之处要看清——忽视“不同点”，断句易出错作答文言文断句题，注意六个字：先断易，再断难。首先默读一至两遍，大体了解文段语意，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后集中精力分析难断处。文言文中，名词常作主语、宾语、定语。断句时可先找出名词，如人名、地名、国名、朝代名、官职名等；然后再考虑有哪些人，人物间是什么关系，有什么事，有什么过程和结果。作为选择题更应注意各个选项的不同点，考生往往忽视这一点，造成断句错误。[明方法·迷途指津]聚焦差异处，“贯通”为依据误判原因：选项相异之处分辨不清。精准指导：对选项不一样的断句之处，需要“两步走”：第一步，聚焦差异处。文言断句题采用选择题的设题方式，“四选一”，排除三项，选出一项。选项中有些停顿是一样的，对这些不必关注；重点关注不一样的地方。第二步，“贯通”为依据。就是对选项断句之处不一样的地方，寻找断句的理由。选项停顿一致的地方大部分采用的依据是“虚词标志法”“对话标志法”“固定句式法”等，差异之处就需要把“语意贯通”作为依据。“语意贯通”法——词性词义及语法结构分析法：文章中有些词语是属上还是属下，有时难以断定，这时可以利用语法知识，对文言语句进行语法分析，划分主、谓、宾，而文言文中主语和宾语一般由名词或代词充当，谓语大多数是由动词充当，而谓语又是构成句子的核心，我们只要抓住谓语动词，根据动词位置及其和前后词语的关系，再把相异之处翻译后进行推断，看选项是否是在主语前或宾语后停顿。注意两点：1．文言文语序和现代文语序基本相同，即主语在前，谓语、宾语在后，修饰语一般在中心词前。2．要有上下文意识，对不易断开的地方，联系上下文翻译，根据上下文来贯通文意。[学解题·触类旁通](2019·高考全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成文后题目。商君者，卫之诸庶孽公子也，名鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座。公叔座知其贤，未及进。会座病魏惠王亲往问病公叔曰公孙鞅年虽少有奇才愿王举国而听之王即不听用鞅必杀之无令出境公叔既死，鞅闻秦孝公下令国中求贤者，将修缪公之业，东复侵地，乃遂西入秦，因孝公宠臣景监以求见孝公。公与语，数日不厌。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少有/奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/B．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/C．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国而听之/王即不听/用鞅必杀之/无令出境/D．会座病/魏惠王亲往问病/公叔曰/公孙鞅年虽少/有奇才/愿王举国/而听之/王即不听用鞅/必杀之/无令出境/B【参考译文】商君，是卫国国君姬妾生的儿子，名鞅，姓公孙，他的祖先本来姓姬。卫鞅年轻时就喜欢循名责实、慎赏明罚的刑名之学，侍奉魏国宰相公叔座。公叔座知道他贤能，还没来得及向魏王推荐。正赶上公叔座得了病，魏惠王亲自前往慰问他。公叔座说：“公孙鞅虽然年轻，却有杰出的才能，希望大王把国家的政务全部交给他处理。大王如果不听从任用公孙鞅，就一定要杀掉他，不要让他离开国境。”公叔座死后，卫鞅听说秦孝公下达命令在全国内寻求有才能的人，将要重整秦穆公时代的霸业，向东收复失地，卫鞅就西去进入秦国，通过孝公的宠臣景监求见孝公。孝公与他交谈，谈了好几天都不觉得厌倦。[反馈练·有效提升]1．阅读下面的文言文，完成文后题目。吾闻治之成也，其源逮下，朝廷正则其官贤，官贤则吏自不敢为不肖。敝之革也，其流连上，吏不骫法则官无败事，官尽无败事，则推而广之，朝廷亦无稗政。上下相循而古今之变尽矣当其势之偏重也虽圣君贤相不能矫之使为不必然而推移而救正之天下未尝不治往者，天下之仕出于一，虽未必其人尽材而贤，而谙练者或二三十年，最少者亦且十余年。下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．上下相循而古/今之变尽矣/当其势之偏重也/虽圣君贤相不能矫之/使为不必然...
