最新人教部编版道德与法治四年级下册第一单元《感受家乡文化关心家乡发 VIP免费

班级执教者课题1我们当地的风俗教时3日期一、教学目标：1•了解校园冲突的类型和原因；2.掌握解决冲突的基本方法和技能，学会调解冲突；3.知道什么是欺负，体会欺负的危害；4.使欺负者成为保护者，使旁观者成为调解者，使被欺负者掌握保护自己的方法。5•体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。二、教学重点、难点：重点：初步了解家乡的风俗，知道风俗的历史意义。知道不同的风俗有着不同的含义。难点：在活动中理解风俗的意义，知道风俗的演变，树立要保护传统的风俗的意识。三、制定依据：1•内容分析：课这一单元主要从家乡的习俗和风俗出发，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己家乡的风俗和民间艺术，通过对传统风俗和艺术的了解，教会学生保护传统的重要性。本课聚焦于家乡当地的风俗，引导学生了解不同的风俗，引导学生爱家乡，爱传统。本课设计了三条线索：第一，知道风俗就在我们身边，不同的风俗代表着不同的祝愿。第二，知道有趣、奇妙的节日风俗，从了解风俗的由来和各地不同风俗，培养学生的民族自豪感。第三，知道风俗的演变，了解风俗会随着社会的不断变迁而发生改变，发现社会对风俗的重视。借助教材事例，引导学生了解风俗，保护风俗，保护传统。2.学情分析：中国是具有上下五千年的优秀文化传统的古国，有傲立于世的璀璨文化，有数千年积淀起来的传统美德，可是随着人类社会的发展，物质基础的不断提高，生活环境的不断改善和西方文化的侵入，使得这些美德与文化已经和正在受到来自世界各地文化的冲击，传统文化代人的意识中被逐渐地淡化。也正是这种传统文化教育的缺失，使来张口的不良习惯。他们有的过多的依赖有的以自我为中心，自私自利，唯我独尊不珍惜劳动成果，成了新代的啃老族；体意识淡漠。很多学生不喜欢过传统节日是因为他涵。因此，挖掘传统节日内涵显得尤为重知识，增强学生对传统节日的认知和理解四、课前准备：1学生准备：你了解多少家乡的风俗习惯2.教师准备：教学媒体第一课时：风俗教学环节教师活动一、导入1、同学们，每个地方都有独特的风俗，这些风俗和我们的生活密切相关。你们了解到关于伴随我们成长的风俗有哪些吗？2、出生、满月、周岁是我们刚来到这个世界比较重要的二个时间点，在这几个日子里会有一些风俗，我们来了解一下。:受到忽视和挑战。传统文化教育在现^越来越多的学生养成了衣来伸手，饭换家长，缺之自理能力，劳动习惯欠缺；［，任性蛮横；还有的花钱大手大脚，还有的是非观念淡薄，民族意识、集A们根本不了解这些节日中所蕴藏的内［要，引领学生了解民族传统节日文化*,进而认同传统节日、喜爱传统节日。惯？你知道哪些节日的风俗？卜就在我身边学生活动设计意图交流。交流。学生通过几个身边比较常碰到的风俗来对风俗是什么有个初步了解。二、了解“爱幼”风俗1、介绍关于出生、满月、周岁、等伴随学生成长的风俗。2、伴随我们成长的风俗还有很多，你们知道这些风俗寄托了长辈们哪些美好的祝愿吗？3、小结：中国是一个爱幼的国家，有许许多多的风俗都与孩子有关，寄托的都是长辈对晚辈的美好祝愿。交流交流通过交流介绍让学生感受身边伴随成长的一些风俗，让学生体会到中国“爱幼”的这个传统美德。三、了解其他习俗1、在我们身边大家又熟悉的风俗还有很多，比如十二生肖，老师这里给大家介绍一下十二生肖。2大家可以来分享一下收集到的生肖信息。3小结：中国文化博大精深，民俗文化也来源已久，我们身边就有许许多多的风俗。交流。交流再联系一个身边比较常见的生肖风俗，让学生去体会风俗就在身边。。四、了解“尊老”习俗1、尊老爱幼是中华民族的传统美德，伴随我们成长的很多风俗体现了爱幼的传统，相应地，也有很多风俗体现了尊老的美德。2、你知道有哪些尊老的风俗吗？3、总结：无论是哪一种小组交流，集体交流。交流。最后，学生通过对“尊老”习俗的交流，再次体会“尊老爱幼”是中华民族的传统美德。身边的风俗，都寄托着人们美好的祝愿，表达了人们多样的感情。板书设计：风俗就在我们身边爱幼其他风俗尊老第二课时：奇妙的节日风俗...