安徽省庐江县汤池中学高考语文作文指导《内容充实，中心明确（含1篇高考满分作文）》【考点阐释】内容充实，对于记叙文来说，一般是记叙要素完整，人物和事件尽可能数量多一点（最好涉及两三个人和两三件事），或者在写一个人、一件事时，对它们进行描写的角度和层次尽可能丰富一点；对于议论文来说，一般是在中心观点之下尽可能安排几个分论点，逻辑推理的层次感强一点，围绕观点尽可能多提供一些论据；对于说明文来说，一般是在介绍一个对象时，尽可能地多涉及一些过程、步骤，并且多提供一些资料。中心明确，就是文章的中心要清晰明白而确定不移。具体说来，记叙类的文章，要有一个感情基调和明确的思想倾向；议论类的文章，要有一个基本立场和一个中心论点；说明类的文章，要有一个清楚的对象。内容充实和中心明确，实际上都是“量”上的要求，只不过前者指向多乃至无限（好的文章往往还有言语之外的意味），而后者指向少（在驾御能力保证的情况下，可以表达多个意图）乃至为一。【教者指路】1、如何做到“内容充实”？从根本上来说，要给自己思维“增容”，提高思维的广度、厚度、密度、强度和速度，从而能够展开丰富的联想和想象。这是“治本”。在应试训练的过程中，我们要让联想和想象的“鼠标”反复点击已有的知识储备，使自己的思维具有独创性。联想的实质是由此及彼。要使自己在高考中拥有这种本领，就必须加强平时的训练。这里提供三种训练的方法：①造句法。我们按照“我由……想到了……”的形式，通过造句的手段，展开快速的联想。比如，“我由蜡烛想到了老师”，“我由电脑想到了比尔•盖茨”，“我由麻雀想到了儿时的弹弓”，“我由水想到了屈原在泽畔披发行吟”等等。②辐射法。就是围绕一个概念（一般是词语）展开无限多的联想。比如，在“灯”这一词语的周围，可以辐射出很多相关的词语：光明、黑暗、星星、飞蛾、煤炭、眼睛、圣火……又如，在“0”的周围可以辐射出许多相关的词语：黑洞洞的枪口、深深的老井、一盘冷月、一轮红日、一圈围观的人群、妈妈滴落的眼泪等等。③过渡法。就是在任意两个词语之间填上一些有意义的相关词语。比如，在“土地”和“铅笔”之间可以填上“树木”、“伐木”、“工厂”等，即变成合乎逻辑的一个过程：土地——树木——伐木——工厂——铅笔。如果说联想的实质是由此及彼，那么想象的实质就是从无到有，创造出新的形象。想象力是可以培养的，关键是要有好的方法训练。这里介绍两种行之有效的方法：①假设法。1999年的高考作文题“假如记忆可以移植”就属于此法。比如，我们可以在平时对“减少十岁”、“时光倒流”、“人变甲虫”、“与上帝对话”等作出大胆的假设，想象出人们在年轻化后的一系列有趣行为、自己回到古代的荒诞情景、人成为甲虫后的种种经历（卡夫卡曾把这种经历写成小说《变形记》）、上帝的音容举止等等。②“未必”法。1991年的高考作文题“近墨者黑/近墨者未必黑”就属于此法。我们平时可以对一些成语、俗语、名言等进行求异思考（不能简单地进行求反思考，那样容易犯绝对化的错误，应该合乎辨证思维），利用哲学原理提出新的看法，如由“杀鸡吓猴”想到“杀鸡未必能吓猴”，由“开卷有益”想到“开卷未必有益”，由“班门弄斧”想到“班门未必不能弄斧”，由“落后者挨打”想到“落后者未必挨打”。总之，如果我们搞好联想和想象的思维训练，那么到临场发挥时，我们就能“寂然凝思，思接千载；悄然动容，视通万里”，从而使内容变得非常充实。当然，我们也不能仅仅搞这种单纯的思维训练，还必须丰富生活以扩大眼界，感受生活以悟出真谛，广泛阅读以积累素材。2、如何做到“中心明确”？①交代意图：记叙类文章，要善于在记叙、描写的基本上进行精当的议论和抒情，以此点出事件的意义，或者干脆在开头先交代一段感悟文字，然后引出主体事件。议论类文章，要将中心论点和各分论点旗帜鲜明地摆出来。②巧设文眼：以精粹、深刻的只言片语作文眼或段眼，可以为全文或全段立骨。③反复明示：一旦行文条件适合，就把主旨中的核心词语亮出来，在行文中处处设立标志。④注意照应：比如写材料作文，不仅要在开篇引...
