三年级英语上册 Unit 8 Period 3-5教案 上海新世纪版VIP专享VIP免费

新世纪版三年级上册英语Unit8TeaTime教育目标：1.让学生初步了解有关茶的文化。2.教会学生用英语礼貌地询问别人的爱好。知识目标：基础目标：1．WordsandexpressionsFromWonderlandFromFarmlandFromGrandTheatresnackthese*smell*drinkkiwifruitmake*sandwichbuyforpizzadumplingspringroll*milkChinesefooddeliciouscookiethose*water*teabiscuitcoffee2．SentencepatternsFromFarmlandFromGrandTheatreWhatarethese(those)?Whatsmellssogood?Doyoulike?Mumismakingteaforus.Yes./No.What'sfortea?3.根据课文内容回答QuestionsandAnswers中的问题，并根据实际情况回答Onyourown中的问题。4.MusicBox掌握字母o和p在单词中的读音。字母o在单词的重读音节中一般发/玌/和/?。让学生朗读并体会o的发音与拼写特点。字母p在单词中一般发/p/音。例如：pot,map5.Disneyland本单元是一段现在进行时的句子组合而成的儿歌。GrandTheatre中也有现在进行时的句子，可以结合起来进行句型的训练。本儿歌分两个部分出现，下一单元还有第二部分，包含类似的现在进行时态的句子。若学生学习能力较强的话，教师也可以将整个儿歌一起教学，给学生一个完整的感觉。DifficultPoints1.食品、饮料类名词中有一部分为不可数名词。2.注意不可数名词与可数名词在使用中的不同。3.能用What'sthis/that?或Whatarethese/those?针对不可数名词或可数名词提问。发展目标：1.让学生了解西方的饮茶文化，学会有关的礼貌用语。2.能运用会话中的句型进行扩展性的情景会话.能力目标:能用英语简单介绍中国的小吃。情感、策略和文化等有关目标：在学习过程中体验和了解中、西饮食文化差异。在学习过程中体验和了解中、西饮食文化差异。教学资源：Student’sbook3AP54~P60Cassette3AUnit8Student’sworkbook3AP45~P50Wordandpicturecards3AUnit8TeachingTransparencies3AUnit8教学时间：5课时（每课35~40分钟）课时安排：建议本单元安排5教时。第一课时：Wonderland&LanguageLab第二课时：Farmland第三课时：GrandTheatre&LanguageLab第四课时：LanguageLab&MusicBox第五课时：DisneylandLessonPlan(3)ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarmingupRhyme:Eatanddrink.RevisionActoutthedialoguesofFarmland.Saytherhymeinchorus.Actout.检查学生上节课所学内容的掌握情况。WhiletaskproceduresTask1DesignyourownlunchTask2Knowspecialfoodsindifferentcountries.Task3LearnthestoryTask4KnowthecultureoftheWest1.Discuss:(1)Doyouliketea?(2)Doyoulikespringrolls?(3)Whatkindofsnack/drinkdoyoulike?2.Designyourownlunch.3.Feedback.IntroducesomespecialfoodsindifferentcountriessuchasKiwifruitinNewZealand,durianinMalaysia.1.Listentothestoryanddoexercise“TrueorFalse”.2.ReadthequestionsofQuestionsandAnswers,thenlistentothestoryagain.3.Readafterthetape.4.Actoutthestory.Doitparagraphbyparagraph.Introduce“Afternoontea”tothestudents.学生通过讨论日常的生活和设计自己的午饭将语言运用到实际生活中，也为引入新课打下铺垫。了解不同国家的特产扩大知识面。分层学习故事，通过了解故事情节、理解故事内涵、分角色表演故事几个步骤帮助学生学习课文中的语言材料。了解西方文化。Post-taskactivitiesMakeanewdialogueEncouragethestudentstoexploitthedialogue.提高运用语言能力。LessonPlan(4)ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarmingupActoutthestory“Teatime”.通过分角色表演营造英语课堂氛围。WhiletaskproceduresTask1FinishLanguageLabPart1Task2Experiencethephoneme/u/əTask3ExperiencethephonemeTask4Experiencethephoneme/p/1.Readtherhyme.2.Learnthenewword“barbecue”.1.Showthesentence“Tonyisgoingtoplaywithayo-yo”.2.Underlinethelattero.3.Learnthephoneme.1.Showthesentence“Tom,hop,hop,hop!Now,stop,stop,stop,stop!”*Steps2and3aresamewiththoseoftask1SamewithTask1通过朗读儿歌感受字母的发音。通过绕口令的句子感受o在开音...