三年级英语上册 Unit 7 it’s a dog教案2 湘少版-湘少版小学三年级上册英语教案VIP免费

Unit7It’sadog教学目标一.语言目标1.词汇：cat，cow，horse，dog，duck，hen,take，quack,moo，squeak,mouse2.句型：What’sit？It′acow.Isitacat?Yes,itis.No,itisn′t.二.应用目标1.询问动物名称2.学会向同伴提问3.能创设2-3种情景询问同伴喜欢的小动物单元分析一.学习链接1.词汇（1）有关动物的词汇已在第一、第二单元的课文中接触过，但不要求掌握（2）其他的单词如moo，squeak等，是拟声词，不要求掌握2.句型（1）句型What′sit?It′sa…已在日常生活中接触过（2）疑问句型Isitacat?的操练，并能用Yes，itisNo,itisn′t做出准确回答二.话题解读本单元话题为动物。本单元呈现的单词，是学生熟悉、喜欢的小动物。在教学中教师可以创设多种情景，如猜动物游戏、在动物园游玩等情景进行学与教，让学生能运用本单元的单词和句型来谈论动物三.难点分析（1）学生能用疑问句型Isitacat?进行询问并作出准确的回答（2）学生能听得懂，会说出否定形式isn′t四.课时安排：三课时第一课时一.教学目标（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读新单词cat，cow，horse，dog，duck，hen,take，quack,moo2.句型：能用What′sit?询问动物的名称，能用Isita…？提出疑问（二）应用目标1.指认动物2.向同伴提出疑问征求意见3.能听懂、会说A部分的对话二.教学重、难点1.重点：能听懂、会说、认读新单词cat，cow，horse，dog，duck，hen，并能用What′sit?询问动物的名称。2.难点：能用Isita…？征求判断的准确性三.教学准备用于复习单词的图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等四.教学过程Step1Warm-up1.Greetings2.ListentoasongOldMacDonald3.Revision:Talkaboutthepictures教师利用在歌曲中出现的图片，提出问题并引出句型What′sit?T：What′sit?S：AdogT：Great!It′sdog.Step2新课呈现presentation1.newwords（1）dog，cat教师分别出示课件引出单词dog，能够起到承上启下的作用。Dog已在第二单元E部分的字母学习环节中出现过，当时不要求掌握，现在要求学生能够听，说和认读这个单词。——What’sit?(将句子与单词联系起来学习）——It’sadog.学生接龙朗读，以操练单词Listenandguess.学生听声音猜动物的名字Meow,meow!Cat！（将动物的叫声与单词结合在一起）师生看图进行回答，引出句型“Isitacat?”并教读句子”Takecard1.”T:Takecard1T:Isitacat?S:YesT:Yes,itisT:Isitacar?S:YesT:No,itisn’t.It’sacow(2)出示其他单词的图片并结合动物的叫声，使教学更加生动(3)利用磁带的地道发音带读(4)词汇操练Playagame:GoldenfingersLet’sreadanddo教师板书句子和单词“What’sit?”“It’saduck”，然后指出单词，学生朗读并发出动物的叫声2.Thedialogue课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文第一步：Listenandsee不打开书，听音，看动画，了解课文的大概内容第二步：Listenandanswer打开书，听音，回答问题：你听到了几种动物的叫声？分别是哪几种？第三步：Listenandsay教师写出单词的名称，学生发出动物的叫声第四步：Listenandrepeat听音，跟读，注意动物的叫声。教师提醒学生模仿语音、语调。引导学生正确的模仿第五步：Readandacr教师创设情境让学生表演课文中的内容Step3趣味练习（Practice)1.Let’schant.教师将所学单词串成歌谣What’sit？It’saduckQuack,quack,aduck2.Groupwork.根据教师的提示，学生分组自编儿歌What’sit？It’sa-------Step4角色表演（Actandplay)1.教师用图片或实物，在讲台上布置一个模拟的动物园，同时，用英语对该动物园的动物做简要的介绍T：Look!Thereisazoo.Welcome!2.教师邀请2--3位学生上台，谈论动物园里的动物S1：HelloS2：HelloS1：What’sit？S2：It’sahorseS1：Isitacat?S2：No.itisn’t.It’satiger3.学生分组上台进行角色表演，谈论自己在农场的所见Step5作业布置1.读新单词2.听磁带，读课文，表演对话3.做一个自己喜爱的动物头饰第二课时一、教学目标（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读dog，cow，cat，duck，hen，horse；能听懂、会说、认读新单词mouse，squeak2.句型：能掌握并操练”Isita...？”及其回答，能...