新世纪版三年级上册英语Unit5WhichIsYourFavourite?教育目标：1.培养学生从小养成热爱劳动的好习惯。2.引导学生建立正确、健康的审美观。知识目标：基础目标：1.WordsandexpressionsFromWonderlandFromFarmlandFromGrandTheatre*headkidcute*earwithwhich*eyefavourite*mouth*face*nose*hand*foot2.SentencepatternsFromFarmlandFromGrandTheatreWhatcanyoudowith?Watchme.3.根据课文内容回答QuestionsandAnswers中的问题，并根据实际情况回答Onyourown中的问题。4.MusicBox掌握字母i和j在单词中的读音。元音字母i在单词重读音节中一般发/ai/和/i/。引导学生区分/ai/,/i/这两个音素，并体会字母i在单词中的发音与拼写特点。5.Disneyland这是一个音素/b/组成的绕口令。启发学生找出学过的含有/b/的单词，进行绕口令的练习。DifficultPoints1.使学生初步掌握情态动词can的用法及如何用于陈述句(肯定、否定形式)和疑问句及如何用来回答。2.学会在can句型中加入介词with的用法。例如：Icanseewithmyeyes。发展目标：1.创设一个情境，鼓励学生整合已有的语言知识，分组进行主题为“Whichisyourfavourite?”的小品表演。2.能根据实际情况用can造句并用Ican进行对话和讨论，表示自己的能力。能力目标:能用Icandosth.withmy…来描述人体基本部位的功能。情感、策略和文化等有关目标：懂得学会在适当的场合展示自己的才能。懂得学会在适当的场合展示自己的才能。教学资源：Student’sbook3AP31~P37Cassette3AUnit5Student’sworkbook3AP27~P32Wordandpicturecards3AUnit5TeachingTransparencies3AUnit5教学时间：5课时（每课35~40分钟）课时安排：建议本单元安排5教时。第一课时：Wonderland&LanguageLab第二课时：Farmland第三课时：GrandTheatre&LanguageLab第四课时：LanguageLab&MusicBox第五课时：DisneylandLessonPlan(1)ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarming-upSong:Head,shoulders,kneesandtoes.Singthesonginchorus通过歌曲为接下来的新课做准备。WhiletaskproceduresTask1Quickresponse1.T:Touchyourmouth.Touchyour通过老师发出Task2Distinguish“head”and“hand”“foot”and“feet”Task3Listenandact…Touchyournosewithyourrighthand.Pullyourrightearwithyourlefthand…2.Studentsdowhattheteachersays.3.Learnthewordsaboutthepartsofthebody.1.Listentotheteacherandpointtothehead/hand/foot/feet.2.Listenandfillintheblanks.Eg:headhandfootfeet3.ChoosethecorrectanswerEg:Nodyour_____A.headB.hand1.Showarhyme.Forexample:MyLittleBodyTwolittlehandsclap,clap,clap.Twolittlefeetstamp,stamp,stamp.Twolittlearmsraise,raise,raise.Twolittlelegsjump,jump,jump.Mylittlebodyturnsaround.Standstillandsitdown.2.Encouragethestudentstoreadandact.的指令学生做相应的动作，学习有关身体部位的单词。通过身体动作和书面练习辨析形近单词，学习比较特殊的单复数形式：foot-feet通过朗读和表演儿歌复习巩固单词，相关的动词。通过多种形式帮助学生记忆单词。Post-taskactivitiesFinishLanguageLabPart2Spellthenewwords.LessonPlan(2)ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarmingupRhyme:Tommy,thumbSaytherhymegroupbygroup.学过的儿歌为新课打下铺垫。WhiletaskproceduresTask1ReadandactTask2Findoutthefunctionsofourpartsofthebody.1.Showtherhyme:Ican,youcan,andeverybodycan,Sing,dance,jumpandrun.Hecan,shecan,andeverybodycan,Come,go,sitandstand.Youcan,theycan,andeverybodycan,Cook,clean,washourpants.Wecan,youcan,andeverybodycan,Play,laughandhavealotoffun.2.Readanddotheactionaftertheteacher’sinstruction.1.Learnthesentence“Whatcanyoudowithyour…”2.Dosomesubstitutionexercises.3.Showaform.Theitemsare:Partsofourbody,Whatcanwedowithit/them?4.Feedback5.Listthecontentby,forexample,smell--with在边说边表演的过程中学生对所学的有关身体部位的单词进行了复习，并且学习了相关的动词，扩大词汇量。通过完成教师布置的任务学习目标句型。nose；eatanddrink--withmouth；walk--withfeet；see--witheyes,etcPost-taskactivities.Learnthedialoguesonthecoursebook.Listentothetapeandrepeatthesentences.Roleplaythetwodialogues.学习表演课本上的对话感受所学句型的功能。
