新世纪版三年级上册英语Unit2LookingforMother教育目标：1.通过“找妈妈”的故事激发学生对母亲的爱和喜欢小动物的感情。2.培养学生保护动物的意识。知识目标：基础目标：1．WordsandexpressionsFromWonderlandFromFarmlandFromGrandTheatreswanMr.Dog*sing*horseMissSwanfly*roostersmartspeak*henlookforpigbaby*cowsheep*duckpetpet宠物2．SentencepatternsFromFarmlandFromGrandTheatreAreyou?Iwantmymother.Areyoumymother?Yes,Iam.No,Iamnot.No,Iamaswan.3.1.根据课文内容回答QuestionsandAnswers中的问题，并根据实际情况回答Onyourown中的问题。4.MusicBox掌握字母c和d在单词中的发音。字母c在单词中有两种发音：/k/和/s/。一般来说，c后跟字母e,i,y时发/s/，其他情况下则发/k/；字母d在单词中发/d/。通过朗读更多的含有字母c，d的单词，让学生体会它们在单词中的发音。5.Disneyland这是一首优美的小诗“天鹅”，与GrandTheatre的动物主题有关。教师可以在引出课文的同时带领学生吟诵小诗，也可以在课文教完后教学，让学生在诵读过程中欣赏小诗，体会天鹅的优雅、美丽。DifficultPoints了解英语和汉语在表示动物叫声的词汇的差异。发展目标：1.让学生分组围绕课文内容进行短剧表演。2.鼓励学生运用已有的语言知识，编写以"LookingforMother"为主题的小故事。能力目标：本课的GrandTheatre是一个小短剧，要求学生自由结合排练后尽心法表情感、策略和文化等有关目标：在排练过程体验母爱的伟大，体验同学之间的友情教学资源：Student’sbook3AP8~P14Cassette3AUnit2Student’sworkbook3AP7~P12Wordandpicturecards3AUnit2TeachingTransparencies3AUnit2Animals’masks教学时间：5课时（每课35~40分钟）课时安排：建议本单元安排5教时。第一课时：Wonderland&LanguageLab第二课时：Farmland第三课时：GrandTheatre&LanguageLab第四课时：LanguageLab&MusicBox第五课时：DisneylandLessonPlan(1)ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarming-upSong:OldMcDonaldhadafarmSingthesonginchorus.通过英语歌曲营造良好的氛围，同时为新课的引入打下铺垫。WhiletaskTask1:1.Showsomeriddlesand通过猜谜语引入有proceduresGuessinggameTask2Findoutthemostpopularanimal.trytotelltheanswer.Eg:①Itisclever.Itlikestoeatbones.Itisourgoodfriend.Itcanbeapet.Whatisit?(adog)②Iamsmall.Ihavetwofeet.Ihavetwowings,butIcan'tfly.Iliketoswiminthewater.Icansing:Quack,quack.WhoamI?2.Learnthenewword“duck”.3.Introducetheotherwordsinthesameway.1.Q:What’syourfavouriteanimal?Why?*Beforeaskingthequestion,theteachermayprovidesomeadjectivessuchassmart,lovely,cute,friendly.2.Gettheanswerbycountingthenumber.关动物的单词活跃了课堂气氛也提高了学生的学习兴趣，在阅读谜语的同时也有大量的语言输入。通过统计最受欢迎的动物这样的活动，学生能用学到的语言表达自己的情感。Post-taskactivities1.FinishPart2ofLanguageLab2.Trytorecitesomeofthewords.SpellthenewwordsEncouragethestudentstorecitesomeofthewords.通过朗读和拼读能在课堂中尽自己的努力背诵出其中部分单词。LessonPlan(2)ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarming-up:1.Song:OldMacDonaldhadafarm2.Reviewthewordsaboutthefarmanimals.Singthesonginchorus.Showthelyricsofthesongandaskthestudentstofillintheblanksoftheanimals.通过英语歌曲营造良好的氛围，同时为新课的引入打下铺垫。WhiletaskproceduresTask1FreetalkTask2Makeadialogue1.Asksomequestionssuchas:AreyouTom?Areyouten?AreyouinClass4?Areyouhappynow?2.Learnthesentencepattern“Areyou…?Yes,Iam.No,Iamnot.1.Setthescenesandprovidesomemodelstothestudents.Eg:IntheclassroomMary:Areyounewhere?Mike:Yes,Iam.Mary:AreyouinClassTwo?Tom:No,I'minClassThree.Mary:ThisisClassTwo.Tom:Sorry.2.Actoutthedialogue.3.Recomposethedialogueandactout.通过自由谈话引出新授句型。通过创设情景，让语言材料在真实的环境下得到使用。Post-taskactivitiesLearnthedialoguesonthecoursebook.1.Listentothetapeandrepeatthesentences.2.Actoutthedialogues.学习课文内容，进一步了解所学句型的功能。
