三年级英语上册 Unit 2 I’m Liu Tao（第1课时）教案 牛津译林版（三起）-牛津版小学三年级上册英语教案VIP免费

Unit2第1课时教学内容：Storytime教学目标：1.能初步学会用Areyou…?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes，Iam./No，I’mnot.来回答2.能初步掌握yes和no这一对反义词3.能熟练地使用Hello/Hi，I’m来介绍自己教学重点：1.能初步学会用Areyou…?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes，Iam./No，I’mnot.来回答2.能熟练地使用Hello/Hi，I’m来介绍自己教学难点：能初步学会用Areyou…?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes，Iam./No，I’mnot.来回答教学疑点：怎样才能让学生理解Yes，Iam.与No，I’mnot这两句反义的句子，在面对问题时选择正确的回答？教学准备：多媒体课件、卡片教学过程：Step1Greeting1.GreetingT：Goodmorning/afternoon，class.Ss：Goodmorning/afternoon，Miss...2.Singasong——GoodmorningT：Now,let’ssingasongtogether.3.Warmupa.Playagame——Brainstorm游戏规则：教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示，让学生抢答，会说的站起来大声说。（1）Thesentencestogreet(用来打招呼的句子)T：Couldyoupleasetellmethesentencestogreet?Saythemloudly，please.例如：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.（2）Namesofourfriendsinthebook在书本里学到的一些朋友的名字。例如：MissLi，SuHai，LiuTao，Mike,WangBing。b.Playagame——Magiceyes游戏规则：看闪现的图片或者是句子，快速回答。例如：先简单图片，再句子。句子以第一单元的为主。最后以I’m和Iam结束这个游戏。T：Look，canyoureadthem?学生大声读I’m和Iamc.教师用Hello/Hi和学生打招呼。T：Hello/Hi，I’mMissZhang.S：Hello/Hi，I’m…学生用I’m来介绍自己。Step2Presentation1.教授Areyou…?和Yes，Iam.a.教师问学生姓名T：Hello，I’mMissZhang.Areyou…?教师出示Areyou…?，并出示句子的中文。(1)Readwiththeteacher(2)Readonebyone/groupbygroup(3)Readtogether板书A：Hello.I’m…Areyou…?T：Trytoanswermyquestion.教师出示Yes，Iam.T：Whocanreadit?让学生试着读读看。(1)Readwiththeteacher(2)Readonebyone/groupbygroup(3)Readtogetherb.Pairwork(1)T-S,S-T，S-ST：Hello，I’mMissZhang.Areyou…?S：Yes，Iam.S：Hello，I’m…AreyouMissZhangT：Yes，IamS1：Hello，I’m…Areyou…？XkB1.comS2：Yes，Iam.2.教授No，I’mnot.a.教师反带头饰（之前学过的人物），让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。T：Trytosay,please.Hello,I’m…Areyou…?S：Hello,I’m…Areyou…?T：Yes,Iam第四个头饰：YangLing可以让学生自己说说看怎么来认识这位YangLing。S：Hello,I’m…Areyou…?T：No,I’mnot.教师出示No,I’mnot.(1)Readwiththeteacher(2)Readonebyone/groupbygroup(3)Readtogetherb.让学生模仿教师刚才带头饰的方式，让其他学生来猜。S1:Hello.Ss:Hello.Areyou…?S1:Yes,Iam./No,I’mnot.在这个环节，有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,I’mnot.后还加上一句I’m…,如果出现这样的情况，要给予表扬。Step3Consolidation1.Playagame——Funtime(Guessandsay)游戏规则：学生1站在讲台前，坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。S1：Hello.Ss：Hello.Areyou…?S1：Yes,Iam./No,I’mnot.(I’m…)2.Listentothetape，andtrytosaysomethingaboutthepictures.让学生先看图，自己说说看图上的主人公会说些什么呢？T：Canyousaysomethingaboutthepictures?让学生逐幅图说。a.学生听录音，说对话。先听完整的录音一遍，然后让学生一个个对话框说说看。b.跟录音读，纠正读音。c.齐读寻找语感。d.分角色读，或齐读课文。