三年级英语上册 Unit 2 Good morning教案 湘少版-湘少版小学三年级上册英语教案VIP免费

Unit2Goodmorning.第二单元早上好。课时安排教学内容课型课时安排A、B部分听说课1课时C、D部分操练课1课时E、F、G部分字母教学1课时教学目标语言功能：能用“Goodmorning.”,“Goodafternoon.”,“Goodbye.”打招呼。语言结构：Goodmorning.Goodafternoon.Goodbye.词汇：掌握：good,morning,afternoon,goodbye,class.理解：dog,egg,fish,goat,who,you语音：字母Dd,Ee,Ff,Gg的读音及图画，并书写。曙光学校3年级上英语学科电子教案日期课题Unit2Goodmorning.第1课时总3课时教学目标1、能听懂、会说新单词：good、morning、afternoon、goodbye、two；2、能听懂会说本课对话；3、能运用“Goodmorning/afternoon”、”Goodbye!”来问好，说再见，并对此作出回应教材分析重点能运用“Goodmorning/afternoon”、”Goodbye!”来问好，说再见，并对此作出回应难点会运用“Goodmorning/afternoon”问好教具单词卡片、教学挂图和教学磁带等。师生活动预设反思与调整Step1Warmingup1、师生问候教学过程教学过T:Hello,boysandgirls!Nicetomeetyou.Ss:Hello,Miss….Nicetomeetyoutoo!2、听一首英文歌曲“Goodmorning.”3、利用卡片复习单词：hello、nice、meet、one。4、复习句型。1）师生会话示范。T:Hello,I’m….Nicetomeetyou!S1:Hello,I’m….Nicetomeetyoutoo!2）生生自由练习。3）生生表演。（让两到三对学生上台表演。）Step2Presentationanddrill1、教学“Goodmorning。”1）教师双手平举，做早晨太阳从地平线上缓缓升起的动作，然后走到几个学生面前说：“Goodmorning.”帮助学生理解并回答。2）出示单词卡片“morning”,教学单词“morning”。3）教学句子“Goodmorning.”4）游戏：接龙S1：Goodmorning,I`m...Nicetomeetyou.S2:Goodmorning,I`m...Nicetomeetyou,too.......2、同样的方式教学：Goodafternoon.3、游戏：Listenandact当老师说出morning时，学生用Goodmorning打招呼，当老师说出afternoon时，学生用Goodafternoon.打招呼。4、学习goodbyeStep3Practise1、学生学习A部分。1）听录音，让学生复述所听内容。2）让学生打开书P5，回答：Whoarethey?TheyareMissLi,程Peter,Lingling,Mingming.3)听录音跟读课文。4）分小组练习课文。5）分角色表演课文内容。Step4Consolidation1、创设情景，自由会话。班主任生病了，班上新来了一位代课教师。今天是她的第一堂课，她正在进行自我介绍及询问班上的学生。T:Goodmorning\afternoon,I’mMiss….S1:Goodmorning\afternoon,I’m….T:Nicetomeetyou!S1:Nicetomeetyou,too!……2、评价。3、家庭作业。在家听磁带、背课文。板书设计教学后记曙光学校3年级上英语学科电子教案日期课题Unit2Goodmorning第2课时总3课时教学目标1、能听懂、会说句子“Whoareyou？”并作出回应;2、能运用“Goodmorning.”和“Goodafternoon.”向人问候，并对此回应；3、能听懂、会读和表演D部分的对话。教材分析重点能掌握新句子“Whoareyou？”并作出回应。难点能表演D部分课文。教具单词卡片、一面闹钟、教学挂图和教学磁带等。教学过程师生活动预设反思与调整Step1Warmingup1、师生问候。2、听一首英语歌曲Goodmorning3、利用卡片复习所学单词。4、学生自由会话和角色表演。Step2Presentationanddrill。1、玩游戏操练单词“morning”和“afternoon”。听音做动作。教师说“morning”，学生将双手平举并跟读单词；教师说“afternoon”，学生将双手举过头顶并跟读单词。2、教学句型“Whoareyou?”。1）教师任意走到一学生面前打招呼：“Hello,I’mMiss….Whoareyou?”帮助学生理解并回答：“Hello,I’m….”。教师再询问两至三个学生，让同学们理解“Whoareyou?”的意思。2）教师出示单词卡片，教学单词“who”、“are”、“you”。3）教师教学句型“Whoareyou?”。3、玩接龙的游戏，让学生理解并掌握所学句子。S1:Hello,I’m….Whoareyou?S2:Hello,I’m….S1:Nicetomeetyou!S2:Nicetomeetyoutoo!（回头向后一个说：）Hello,I’m….教学过程Whoareyou?S3:……Step3Practise1、学生学习C部分。1）听录音，让学生复述所听内容。2）让学生打开书P6，听录音跟读课...