新世纪版三年级上册英语Unit12SpringFestival教育目标：1.让学生感受中国的传统节日——春节的风俗习惯，激发学生热爱中国传统文化的情感。2.教会学生能用英语来表达自己对某一事物的喜好，同时学会尊重别人，学习与别人交往的技巧知识目标：基础目标：1．WordsandexpressionsFromWonderlandFromFarmlandFromGrandTheatremonth*computerSpringFestivalthirdniceredpacketfourthdumpling*giftJanuarygiftmoneyFebruaryChineseNewYearMarchAprilMayJune2．SentencepatternsFromFarmlandFromGrandTheatreIlike...HappyNewYear.Whatdoyoulike?Thesametoyou./You,too.Helpyourself.3.根据课文内容回答QuestionsandAnswers中的问题，并根据实际情况回答Onyourown中的问题。4.MusicBox掌握字母x，y，z在单词中的读音。x的读音为/ks/；y在单词中的发音有/ai//i//j/，本课只要求掌握其所发的音素/j/；z的读音为/z/。5.Disneyland本单元是关于月份的儿歌，可以先通过问答让学生学会用英语表达每个月份的天数，然后教儿歌。DifficultPoints1.日期的表达法：可用月份加上序数词(或基数词阿拉伯数字)表示。例如：October1st(10月1日)，读作Octoberthefirst。2.你想知道别人的生日，可以问：When'syourbirthday?回答在某一天，前面用介词on。例如：It'sonNovember1st.回答在某个月份，前面用in。例如：MybirthdayisinDecember.(我的生日在十二月。)3.mine是一个名词性的物主代词，作名词用，后面不能跟名词。注意对mine与my进行比较，学会正确使用。发展目标：1.巩固日期的表达法，补充更多序数词，让学生能完整地说出某个特定日子。2.了解更多的节日名称和它们的日期，例如：Teachers'Day:September10th；Children'sDay:June1st能力目标:1．能用简单的英语介绍中国的春节。2．能在不同的节日用不同的英语表示祝贺。情感、策略和文化等有关目标：在学习课文的过程中能体验中西不同的节日文化。教学资源：Student’sbook3AP84~P92Cassette3AUnit12Student’sworkbook3AP71~P78Wordandpicturecards3AUnit12TeachingTransparencies3AUnit12教学时间：6课时（每课35~40分钟）课时安排：建议本单元安排6教时。课时安排：建议本单元安排6教时。第一课时：Wonderland第二课时：GrandTheatre&LanguageLab第三课时：Farmland第四课时：LanguageLab&MusicBox第五课时：Disneyland&Kids'Palace第六课时：Kids'PalaceLessonPlan(3)ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarming-up:1.Rhyme:Months2.Reviewthepatterns.Saytherhymeinchorus.Askthequestions:Whattoydoyoulike?HowdaysarethereinJanuary?Howmanydaysarethereinamonth?创造英语学习的氛围，激发学生学习英语的兴趣。WhiletaskproceduresTask1FreetalkTask2Introduce:HappyNewYear!Thesametoyou./You,too.Showaredpacket.Q:①Haveyoureceivedtheredpacket?②Whencanwereceivedthepacket?Makeadialogue.通过自由谈话引SpringFestivalgiftmoney(luckymoney)。Task3FinishLanguageLabPart4Task4LearnthestoryDiscussthequestionsofOnyourowningroups.1.Listentothestoryanddoexercise“TrueorFalse”.2.ReadthequestionsofQuestionsandAnswers,thenlistentothestoryagain.3.Readafterthetape.通过课本上的练习提供给学生更多语言输出的机会。分层学习故事，通过了解故事情节、理解故事内涵、分角色表演故事几个步骤帮助学生学习课文中的语言材料。Post-taskactivitiesExploitthedialogue1.Providemorelanguagematerial.Eg:Morecharacters,moresentencepattern,etc.2.Writedownthenewstory.提供给学生更多的材料，鼓励学生拓展新的内容，编写新的故事，激发学生的学习兴趣，提高学生驾驭语言的能力。LessonPlan(4)ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarmingupActoutthestory“SpringFestival”.通过分角色表演营造英语课堂氛围。WhiletaskproceduresTask1FinishLanguageLabPart1Task2Experiencethephoneme/x/Task3Experiencethephoneme/j/Task4Experiencethephoneme/z/1.Readtherhyme.2.Payattentiontothepronunciat...
