新世纪版三年级上册英语Unit10ACardtoSantaClaus教育目标：1.让学生学习、了解西方的重要节日——圣诞节，感受西方文化。2.培养学生用英语写信的能力，并且学会表达自己的请求和心愿。知识目标：基础目标：1．WordsandexpressionsFromWonderlandFromFarmlandFromGrandTheatreChristmastreeSantaClausamodelracingcarstockingwaitingchocolate*light*footballcardbell*stardeer*present22．．SentencepatternsFromFarmlandFromGrandTheatreMerryChristmas.MayIhave...?MayI…?AcardtoSantaClaus.3.根据课文内容回答QuestionsandAnswers中的问题，并根据实际情况回答Onyourown中的问题。4.MusicBox这里要求学生掌握字母t和u在单词中的发音。字母t在单词中发/t/，字母u在重读音节中一般发/U/和//。注意/U/发音时嘴唇小而圆，口腔肌肉紧张。//并不是把/U/音拉长。5.Disneyland这是一篇关于雪景的儿歌，可以通过提问让学生感受雪景的美丽。例如：Whatisthesnowlike?引出形容词：cold,soft,clean,white.儿歌的后两句实际上是一句句子，即Theboyswillfightwiththesnowballs.因为押韵的需要，所以将介词词组提前。DifficultPoints1.stocking表示长袜，与sock短袜相对应，一般情况以复数形式出现。表示一双袜子用apairof一双pairofstockings。2.单词deer(鹿)的单复数形式相同，我们常说adeer,sevendeer。3.英语写信的格式和中文不同，英语信件一般以DearMr./Mrs.发展目标：1.让学生学会用MayI...?的句型来婉转地表达自己的心愿和要求。2.在学习与圣诞节有关单词的同时，让学生了解西方的重要节日——圣诞节。同时，教师可以适当介绍圣诞节的相关文化背景。能力目标:在圣诞节能用英语进行简单的交际活动情感、策略和文化等有关目标：在学习过程中能体验西方国家的节日文化。教学资源：Student’sbook3AP70~P76Cassette3AUnit10Student’sworkbook3AP59~P64Wordandpicturecards3AUnit10TeachingTransparencies3AUnit10教学时间：6课时（每课35~40分钟）课时安排：建议本单元安排6教时。第一课时：Wonderland&GrandTheatre第二课时：GrandTheatre&LanguageLab第三课时：Farmland第四课时：LanguageLab&MusicBox第五课时：Disneyland第六课时：Revision&PracticeLessonPlan(1)ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationWarming-upSong:HappyNewYeartoyou.RevisionFreetalkSingthesonginpairs.TalkaboutyourNewYear’sgifts.1唱一首简单的英语歌曲，为学习英语创设良好的学习氛围。2运用学到的语言进行沟通讨论。WhiletaskproceduresTask1Learnthenewwords:stocking,light,card,bell,star,deer,present,SantaClausTask2SaysomethingtoSantaClaus.1.Learntheword“Christmas”—Jesus’Birthday.2.IntroduceSantaClausandlearnthenewwords.3.DiscusswhatkindofpresentswillbeputontheChristmastree.4.Elicitthenewwords.5.Learnthenewwords.1.ShowapictureofSantaClausandaChristmastree.2.Q:Whatdoyouwanton从实际生活出发，介绍西方的文化，在激发兴趣的同时，自然引出新课内容。对圣诞老人说说自己想要什么，拉进和圣诞老人的距离，进一步巩固单词。Task3Talkaboutthegift.ChristmasEve?Sendyourcardandmakealittledialogue:A:Mynameis…MayIhavea…,please?B:Sure,here’s…foryou.A:Thankyou.WhatdoyouwantforChristmas?B:Iwant…That’ssonice!IamwaitingforSantaClaus.锻炼口语听说能力。加深同学之间的交流，同时巩固所学的句子和单词。Post-taskactivities1．FinishPart3ofLanguageLab2．Trytorecitesomeofthewords.SpellthenewwordsEncouragethestudentstorecitesomeofthewords.通过朗读和拼读能在课堂中尽自己的努力背诵出其中部分单词。LessonPlan(2)ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparationRevision1.ReviewthewordsaboutChristmas.2.Freetalkaboutwhatyoucando.1Readandspellthewords.2Q:Canyou…?通过拼读单词复习前节课学到的内容。通过讨论引出课文内容。为下文作铺垫。WhiletaskTask1proceduresLearnthecustomaboutChristmas.Task2Learnthesentencesinthecard.1.LookatthecardantreviewthedateandthecustomofChristmas.2.Understandhowtousethesentence:MerryChristmas1.ShowthesentencesinTom’scard.2.LearnhowtowriteontheChristmascard.3.EncouragethestudentstowriteacardtoSantaClaus.通过布置给学生的任务引出目标句型，学生能及时地把所学的知识运用到现实生活中。Post-taskactivitiesLearnthestoryonthecoursebook.Answerthequestionsonpart2ofLanguagelab.1.Listentothetapeandrepeatthesentences.2.Actoutthestory.学习课文内容，进一步了解所学句型的功能。
