Unit3Lookatme!TheFirstPeriod教学目标1、能听懂、会说问候语“Howareyou?”，“I’mfine,thankyou.”和建议去上学的句子“Let’sgotoschool.”。2、能在实际情景中区分并运用以上各问候语和建议去上学的说法。教学重、难点分析教学重点：问候语“Howareyou?”和“I’mfine,thankyou.”的运用。教学难点：“Howareyou?”的发音较难，口型和发音不易到位。教学准备1.准备教学挂图、自制的人物头饰、姓名卡、纸盒。2.录音机和教学录音带。教学过程一、课前热身(Warm-up)1.打招呼。2.播放第一单元的歌曲Hello!，学生齐唱。二、课前预习（Preview）学生在小组内用所学的打招呼用语互相问候:“Hello/Hi,what’syourname?”，“Hello/Hi,I’m…”。三、新课呈现（Presentation）1.A.Let’stalk.（1）T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.Iam…Todaywe’lllearnUnit3Lookatme!板书课题：Lookatme!同时指着自己对学生说:“I’mfinetoday.”并用表情来表示自己今天很好。接着板书“fine”一词的意思是“身体好”。然后反复带读单词“fine”并检查学生的发音。(2)和一位学生打招呼:“Hello,howareyou?”，然后指着黑板上的单词，启发学生回答“I’mfine,thankyou.”。再和几位学生重复刚才的会话之后教学“I’mfine,thankyou.”。(3)出示两位学生早晨背着书包一起上学的情景，引出句子“Let’sgotoschool.”,然后解释此句的意思。(4)播放两遍教学录音，学生听。再次播放教学录音，学生跟读。(5)学生同桌合作表演对话，接着请几对学生上讲台表演。2.A.Let’splay.让学生以小组为单位，用自己的真实姓名将第一单元和本单元的内容相结合进行自由会话。然后表演出来，并评出优秀小组给予表扬。四、巩固延伸（Consolidation&Extension）1.重点语句。（1）Goodmorning.早上好！(2)---Howareyou?你好吗？---I’mfine,thankyou.我很好，谢谢。(3)---Let’sgotoschool！让我们一起去上学吧！----OK!好的！2.游戏。1将准备好的姓名卡片放在纸盒里，请两名学生上讲台抽卡片，仿照“A.Let’stalk.”部分的对话分角色表演对话。五、课堂小结（Summary）与学生共同总结本课时所学的重点内容。六、布置作业（Homework）1.熟读并背诵“A.Let’stalk.”部分的对话。2.总结已学过的问候语。板书设计Unit3Lookatme!TheFirstPeriod(1)Goodmorning.（2）---Howareyou?---I’mfine,thankyou.(3)---Let’sgotoschool！----OK!Thesecondperiod2教学目标1.能听、说、认读“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。2.能听懂指示语，并能按指令做出“A.Let’sdo”部分的动作。教学重、难点分析重点：1.能听懂、会说表示身体部位的单词:“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”。2.能听懂“A.Let’sdo”部分的指令并做出相应的动作。难点：1.能听懂“A.Let’sdo”部分的指令并做出相应的动作。2.读准“nose”和“mouth”这两个单词。教学准备1.eye,face,ear,nose,mouth的单词卡片和图片。2.“A.Let’sdo”有关动作的图片。3.录音机和教学录音带。教学过程一、课前热身（Warm-up）1.打招呼。2.播放第一单元中“Let’schant”部分的内容，全班边拍手边有节奏地跟着录音吟唱。二、课前预习1.教师说指令，学生做相应动作。Openyourbook.Closeyourpencilbox.Showmeyourpencil.Standup.Sitdown.Touchyourcrayon.…2.将全班学生分成四大组，每组第一位学生对下一位学生说:“Hello!Howareyou?”，下一位学生说:“I’mfine,thankyou.”，并对下一位学生说:“Hello!Howareyou”，以此类推。三、新课呈现（Presentation）1.A.Let’slearn.(1)教师戴上Zoom的头饰，说:“Hello!I’mZoom.Lookatme.”，指着自己的眼睛说:“Thisismyeye.”，用同样地方法依次介绍，引导学生学习单词。(2)再次借助动作和表情，如：指着自己的头说:myeye，指着学生的头说：youreye。再通过myface,yourface;mybook,yourbook等让学生领会my,your的意思。2.A.Let’sdo.(1)通过动作教“touch”。T:Touchyoureye.(说指令并做动作)Ss:Touchyoureye.(跟读并摸眼)T:Touchyourn...
