Unit11Smallanimals第一课时一、教学目标：1．能听懂、会说、会读有关的动物单词：dog,mouse,cat,rabbit。2．能用目标语言Whatisit?It’sa…进行简单问答。二、教学内容：1．词汇：dog,mouse,cat,rabbit2．句型：Whatisit?It’sa…三、教学重难点：1．单词mouse的正确发音和认读。2．对音形相近词mouse和mouth的分辨。四、教学准备：动物卡片、单词卡片、CAI、课件等。五、教学过程：教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明Warm-up1．Greetingwiththestudents.1．Greetingwiththeteacher.吸引学生注意力为学生创造一个英语听说的环境。2．播放歌曲“OldMacDonaldhadafarm”。2．跟音乐唱歌曲。动画：OldMacDonaldHadaFarm活跃课堂气氛，并为后面学习动物单词做铺垫。Presentation1.Iamananimal.WhoamI?显示动物的外形描述及喜欢的食物，请学生猜测是哪种动物。引出单词cat。播放单词录音，学生跟读；显示词卡，带读单词并拼读；学生书空；开火车读单词等方式确保多数学生可以准确认读。2.以同样的方式引出：rabbit、cat、mouse（读单词时注意强调a发相同的/æ/的音：/æ/,/æ/,cat/æ/,/æ/,rabbit）3.大小声读单词；游戏：Listenanddo1．学习、理解和认读单词：dog,mouse,cat,rabbit听教师的指令，模仿相应的小动物。如教师说cat，学生就模仿猫的样子和声音.动物图片及音频通过猜谜来引出单词，然后出示单词卡片，进行认读。根据读音进行简单归类，同时渗透语音知识。mouse与mouth因音形相近，容易混淆，要特别加以区别引导。注意Actlikea...的意义说明.发号指令：Actlikea...4．依次播放动物发出的声音，以Whatdoyouhear?的方式引出目标句型：Whatisit?It’sa...稍加解释句型意义，学生跟读。以小组问答及男女生问答等方式操练句型。2.学习、理解和认读;Whatisit?It’sa…Practise1.以chant形式再现目标内容:Whatisit?Cat,cat.It’sacat.......学生有节奏拍手并跟唱chant用节奏简单明了的chant既可以及时复习新授知识，又可以抓住学生注意力，活跃课堂气氛。Consolidation1.Askandanswer出示动物图片及句型，学生两人一组完成问答。2.教师依次指着动物询问Isitourfriend？来引导学生爱护小动物，进行情感教育。能用目标语言Whatisit?It’sa…进行简单的英语交流。动物图片教师在学生准备期间可给与适当指导。Homework1.单词每个抄写4遍2.跟读录音复习今天的课程，并预习新课3.课后请和同学一起模仿声音，并用新句型完成游戏。Reflection
