Inmyroom教学内容9、Inmyroom教学目标知识与技能：1.掌握本单元的核心词汇。2.能用Thisis/Thesearemy…来介绍自己的物品。3.能用Welcome!对他人表示欢迎。4.能正解书写字母Rr,Ss和Tt。5.了解英语文化中对赞美的回应及其与中国文化的差异。过程与方法：通过情景表演，让学生在模仿、学习、表演的过程中掌握房中的物品名称及介绍房中物品的简单对话。情感、态度与价值观：通过模仿、游戏、听读等各种形式让学生掌握介绍房中物品的简单对话。教学重点1.字母Rr,Ss和Tt的正确书写和发音。2.词汇chair,desk,pen,pencil,ruler,schoolbag,bed,book,mum,these,your3.句型Theseare…(n.)Arethese…(n.)?以及回答。教学难点1．正确区别和使用Theseis…(n.)与Theseare…(n.)。教学方法听读法、情境表演法教学准备教学光盘、单词卡片。教学过程设计教学过程第一课时一、Pre-taskpreparations1.向学生呈现Unit7Singasong栏目的图片或影像资料，带领学生一起唱歌曲Intheclassroom。帮助学生复习Unit7的语言知识，以便与本单元学习用品类词汇整体学习，方便其他学习活动的开展，同时可活跃课堂气氛，帮助学生热身。2.通过介绍教室中的设施，帮助学生复习前面所学的语言知识，同时也让学生在情景中初步感受本课时将要学习的新词汇和句型。T:Thisismyclassroom.Thisisthe…(pointtotheblackboard)S1:Thisistheblackboard.T:Thisisthe…(pointtothewindow.)S2:Thisisthewindow.…二、While-taskprocedures1.借助实物或图片引入Lookandlearn的词汇chair,desk,pen,pencil,ruler,book和schoolbag，帮助学生理解生词的含义。T:(pointtoaschoolbag)Look!Thisisaschoolbag.(holduptheschoolbag)Schoolbag.Ss:Schoolbag.T:(pointtoapencil)Look!Thisisapencil.Pencil.Ss:Pencil.…然后带领学生一边指着教室中的桌、椅，或举起自己的学习用品，一边跟着仿说单词。T:(holduptheruler)Ruler.T:(holduptheruler)Ruler.…最后，请学生根据教师手中或指着的物品说出相应的词，看看谁的反应快。T:(holdupthepencil)Ss:Pencil.…2.请学生跟着教师仿说儿歌。T:Opentheschoolbag.Opentheschoolbag.Opentheschoolbag,please.Abook,apencil,Icansee.Abook,apencil,Icansee.Abook,apencil,foryouandmw.Ss:…然后请学生以对子活动的形式来操练这首新儿歌。3.引出新句型Thisismy…，并过渡到Thesearemy…让学生在情景中理解句子的含义，并且引导学生注意这两个句型中名词的单、复数形式。然后请学生跟着模仿几遍，并用所学的单词进行替换练习。T:(holduphis/herbook)Look!Thisismybook.(holduphis/herpen)Thisismypen.Ss:(holduptheirbooks)Look!Thisismybook.(holduptheirpens)Thisismypen.T:(holduphis/herpencils)Look!Thesearemypencils.Ss:(holduphis/herpencils)Look!Thesearemypencils.T:(writethesentenceontheblackboard)Pleasereadafterme.“Thesearemypencils.”…4.指导学生做“击鼓传花”游戏。首先，教师准备一个盒子，在盒子里放数张字条，字条上面写有Thisismypen.或Thesearemybooks等英语句子。伴随着音乐学生开始传递这个盒子，当音乐停止的时候，那个手中正好拿着盒子的学生要打开盒子并默读里面的一张字条，然后拿起自己桌上相应的学习用品并说出字条的内容。三、Post-taskactivities1.学生准备10张数词卡片(one,two,…ten)和10张物品卡片（黑板、课上、书包、书、铅笔等），注意物品的数量分别是1-10个。两人一组玩卡片游戏。一个拿数词卡片，另一个拿物品卡片，均下面朝下放在桌上。一个学生翻一张图片卡，另一个学生翻一张数词卡片，看看物品数量是否相配。不相配则仍将卡片反面朝下放，再翻另一张卡片，直到数词和图片相配。相配则说出相应的内容。如Two—Twodesks,游戏按此方法反复进行。2.向学生介绍几件学习用品，请学生听完之后跟着模仿几遍。然后，请学生试着介绍一个自己的学习用品。T:(showaruler)Look!Thisismyruler.(showsomebooks)Look!Thesearemybooks.Ss:(showhis/herpencil)Thisismypencil.(showhis/herbooks)Thesearemybooks.也可以用挂图呈现Peter的房间图，让学生根据图片，扮演Pete...
