Lesson17AreYouOkay?一、教学目标：（一）、知识技能目标：1．能听懂、会说和认读下列词汇：doctor2.学生能理解并口头运用句子：Areyouokay?My____hurts.What’sthematter?（二）、情感态度目标：学生敢于开口，乐于学习本课的句型和单词。学生对本课情景有积极的兴趣，体验用英语交流的乐趣。学生主动参与小组活动，并与他人积极合作。（三）、学习策略目标：学生在学习中集中精力，对所学内容主动练习和运用。学生积极与他人合作，共同完成学习任务。二、教学重难点：词汇：doctor句型：Areyouokay?My____hurts.What’sthematter?三、教学过程：StepIClassopeningandreviewT:Hello,boysandgirls.Howareyou?S：I’mfine,thanks.?T:Let’ssing‘head，shoulder，kneesandtoes.’S:Singthesong.T:Good.Howdoyoufeel?T：…T:HowdoesStevenfeel?Let’ssee.通过歌曲复习身体部位单词，通过问答复习表示各种感觉的词汇。以问题引出本科内容StepIINewconceptsPart1:Areyouokay?(1)Showthecartoon通过观看动画让学生了解本课要学内容。T:HowdoesStevenfeel?Heissick.1T:What’sthematter?Hisheadhurts.引出sick,hurts.教师通过动作表情帮助学生理解其含义。板书：Areyouokay?No,I’msick.What’sthematter?My____hurts.在学生理解意义的基础上，领读，做适当的动作。T:Let’sseeadoctor.Okay.引出doctor一词。(2)Watchthecartoonagain.Followit.跟读录音；分角色朗读课文让学生进一步熟悉文本。Part2Let’sact!(1)Pairwork.T:Areyouokay?S:NO.T:What’sthematter?S:My___hurts.教师做示范。学生做pairwork练习并展示。(2)Groupwork:在熟练了part2的基础上，学生进行小组活动练习part1。Part3Lettersandsounds（1）lookandread.让学生跟读并观察，找出红色字母的发音。（2）morewords.P：pig,putb:big,butt:but,toyd:dog,doora:name,make教师给出一些简单的单词，让学生根据刚学到的发音规律试读这些单词。StepIIIClassclosingHomework:1.dogroupworkwithyourparters.2.Readthetext.T:Nowclassisover.Good-bye.Seeyoulater!S:Bye!板书设计：Lesson17AreYouOkay?2A:Areyouokay?B:No,I’msick.A:What’sthematter?B:My____hurts.3
