（陕旅版）三年级英语上册教案Lesson4Nicetomeetyou！第一课时一、教学目标（Teachingaims）1.掌握字母LlMmNnOo的读音及大小写书写形式。2.能够听说认读单词legmouthNosetoe。3.能听懂指令性句子并作出反应，能听说补充的词汇headeareyearmfacefoot。二、教学重、难点（Keypointsanddifficultpoints）重点：字母LlMmNnOo的读音与书写。难点：掌握FfLlMmNn共同读音，了解字母LMNO在单词中的读音。三、教学过程（Preparations）1.组织课堂老师用自由问答的形式复习前面所学对话，活跃课堂气氛。①T：Hello！S1：Hello！T：Mynameis…What’syourname，please？S1：Mynameis…Goodbye，Miss…T：Goodbye，…②T：Goodmorning…S2：Goodmorning，Miss/Mr…T：Howareyou？S2：I’mfine，thankyou.Andyou？T：I’mfine，too.可让学生之间做几分钟这样的自由对话。2.复习导入字母Aa~Kk。建议老师用多种方法让学生快速从认读、空书字母或听写字母：①快速出示字母卡片，学生抢读，老师对最快读对的学生予以表扬：Youarethefirst.Welldone！②老师出示字母的大写或小写卡片，让学生快速找出自己卡片中对应的小写或大写字母卡片并举起。老师对出示正确又快速的学生竖大拇指表扬。注意节奏要快。③让一个学生（S1）站在讲座后，老师在他后面空书字母，全班同学齐声说：Findoutsmallletter“a”（找出小写字母a。）或直接说字母，S1很快找出该字母，这样继续进行，直到S1找错一次，换下一位学生。④将一组单词图片编上序号逐一给学生看，让他们记住每张图片的内容及序号后，分组提问，如：What’sinpicture3？Team1：Acake。T：（翻开图三）Right.（给第一组加10分）T：What’sinpicture9？Team2：Abike。T：（翻开图九）No，you’rewrong，It’sabag.（不加分），将所有图说完，给获胜组画小红旗。3.介绍新内容①板书字母ET：What’sthis？Ss：It’scapitalletter“E”。T：Yes.（擦掉E上面的两短横）NowWhat’sthis？（帮助学生读出）It’scapitalletter“L”。反复慢慢地读L，同时写出小写字母l，领读几遍，应告诉学生[el]的发音口型。把音读准后练习书写，给学生看Ll的书写体卡片，一起分析书写格式：大写字母L占上两格，上不顶格，一笔写成；小写字母l占上两格，上不顶格，一笔写成。示范书写两个，让学生用手空书，然后在练习本上写一行，老师来回转转看，及时纠正错误。②以同样的方法教学字母：MmNnOo。老师应强调：a.大写M两笔写成，而大写N三笔写成。b.字母FfLlMmNn读音中都含有[e]，可按读音归为一类。③介绍新单词a.让学生读字母Ll后伸出腿，教读leg，aleg，L-E-G，leg（指着自己的腿说：Myleg.pointtoyourlegs.（指指你们的腿。）或Touchyourlegs.（摸摸你们的腿。）板书leg，再读几遍。b.让学生认读字母Mm，老师指着嘴巴，教读mouth，M-O-U-T-H，mouth，mymouth，yourmouth，Pointtoyourmouths。Touchyourmouths，让学生注意发[au]音时，口型要张到位，告诉学生在mouth一词发音时舌尖抵在上下牙齿缝间，摩擦发出，有点咬舌。④以同样的方法教学单词Nosetoe。补充教学身体部位单词：headeareyearmfacefoot。4.练习巩固①打开书，放录音，让学生听读字母部分录音。②写字母比赛：将学生分成三组接力，在黑板上从Aa到Oo默写（教师可视学生人数分，或指定一些学生参加），每人写一个字母，最先完成的组获胜，画红旗鼓励。③做游戏Touchyour…老师找一个发音好的学生大声发出指令，如：Touchyourmouths!TouchyourNoses!Touchyourarms!让全体同学起立，按指令做动作，错者坐下，淘汰出局，或找一些同学上讲台做，做错者回座位。最后余下的同学获胜，给予表扬。④让学生2（S2）上前做动作，如蹬腿、张口、捏鼻子、跷脚趾等，其他同学猜词，老师给予评价。5.布置作业《活动手册》第Ⅳ题：Circletheletters.圈出所给字母的大写形式。第Ⅵ题：Addalinetomakeanotherletter.给下列字母加上一笔使它变成另一个字母。第Ⅶ题：Lookandwrite.看一看，写一写。
