教科版三年级上册英语Lesson4Who'sShe?第三课时教学目标：1．能听懂、会说、会表演本课的会话2．能较为熟练地运用上述日常用语进行交流。教学重、难点：日常交流语Who’sshe/he?及其答语He’s/she’s……教学方法：听说法，情景教学法和交流法课型：新授课课前准备：1．教具：录音机、课本、磁带。Jack头饰一个，Jack全家福挂图一张。五角星若干，实物展示台一个。2．学具；学生自带全家福照片一张教学过程：Step1:Greetings.T:Classbegins,Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,teacher.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyor.Andyou?T:I’mfine,too.sitdown,please.（简单的问候，可以帮助学生适应英语语感，使学生自然地进入英语学习状态）Step2Freetalk.1.T:Hello,what’syourname?S:Hello,I’m……T:Nicetomeetyou……S1:nicetomeetyou,too.2.S2:Excuseme,isthisapencil?S3:It’sabook.S2:CanIHavealook?S3:Sure.Hereyouare.S2:Thankyou.1T:（戴上Jack头饰）:Myname’sJack.I’mabou.I’mnine.（学生模仿操练）（此时的先由教师示范，然后过渡到学生之间的练习，这种练习方法比较符合学生的认知规律，不但训练了学生的口语，又通过复习旧知识，为新课的学习打下了伏笔）Step3.Presentationanddrill.1.（戴上Jack头饰）Nowlookboysandgirls,whoamI?Ss:Jack.T:Yes,I’m.JackT（展示杰克的全家福照片）Look,thisisthepictureofmyfamily.Letmeintroducemyfanily.（爸爸、哥哥、“我”）Who’she?Thisismydad.who’she?Thisismybrother.Who’she?Thisisme.（板书Who’she?在he后贴一张Jack头像，让学生理解其意）领读——开火车——指名读T（指图上妈妈、妹妹）Who’sshe?Thisismymom.Who’sshe?Thisismysister.（板书Who’sshe?在she后贴一张XiaoLan头像，让学生理解其意，领读——开火车读——指名读）2.T:Let’splayagame.Whocancomehere?（找五名男妇学生到前面来站成一排）T:pleaselookatmeandlistentome.（指生）she\he\she\she\he.Whowantstotry?S:me.meT:（分别叫几名学生到前面来说，并给前面五名学生调换位置，对于说的好的学生给五角星鼓励。）Yousayverywell.Astarforyou.2.T（拿杰克头饰）whowantstobejack?Introduceyourfamily.（让两名学生到前面来，其中一学生带头饰）3.S:Who’sshe?S7:It’smymom.S6:Who’she?S7:It’smydad.S6:Who’sshe?S7:It’smysister,lisa.S6:Who’she?S7:It’smybrother.peter.S6:Who’she?S7:It’sme.2T:（走上台，戴上杰克头饰，指爸爸）Who’she?It’smydad.Youmaysay.He’smydad.（板书：He’s……）（指妈妈）Who’sshe?It’smymom.Youmaysay.she’smymom.（板书：she’s……）（领读——开火车读——小老师带读，对带读好的小老师发给五角星奖励）T（师生利用班级的男、妇生进行练习，师指向一个男孩）Who’she?S8:He’s……T（指向一个女孩。）Who’sshe?S9:She’s……T:Let’splayaguessinggame.OK?Ss:OK.（游戏这样进行：一个学生S10到讲台前，用手帕蒙住眼睛）S11I’maboy/girl.I’m……（年龄）Ss:Whoishe/she?S10:He’s/she’s……（猜对者可获五角星一个）6.SinganEnglishsong.Step4:practice.1．提示课题齐读2．机械操练A：展示课本图片，边念边听B：跟录音朗读数遍C进行对话表演3．活用操练A：（在实物展示台上展示一学生S11的照片）T:Hi…S11:Hi.Teacher.T（指向该生的爸爸）:Who’she?S11:He’smydad.T（指向该生的妈妈）:Who’sshe?S12:She’smymom.B.请学生拿出各人所带的全家照，同桌Practiseinpairs.接着请一些学生到讲台前将照片展示于展示台上并表演，对于表演好的学生给予奖励。Step5:Honework.Listentothetapeathone.34
